Юноши 2004г.р. и моложе – бег 50м Продолжение
| Место
| Фамилия, имя – участника
| Год рожд.
| Организация
| Результат
| Разряд
| Ф.И.О. – тренера
| | забеги
| финал
| |
| Кузнецов Никита
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 8,7
| -
|
| Максимова Т.С.
| |
| Плотников Егор
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 8,8
| -
|
| Быков И.С.
| |
| Елисеенков Александр
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 8,9
| -
|
| Кочкин Д.В.
| |
| Колесников Павел
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,0
| -
|
| Колесникова И.А.
| |
| Шарифулин Артем
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,0
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Толстогузов Максим
|
| Кемерово, ОСДЮСШОР
| 9,0
| -
|
| Станилога Л.В.
| |
| Железняков Иван
|
| Кемерово, ОСДЮСШОР
| 9,0
| -
|
| Свиридова Н.П., П.В.
| |
| Темащук Илья
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,0
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Белик Илья
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,1
| -
|
| Кизицкая М,П.
| |
| Фатуев Кирилл
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,1
| -
|
| Кочкин Д.В.
| |
| Плотников Тимофей
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,3
| -
|
| Чернявская Ю.В., Быков И.С.
| |
| Потшиний Алексей
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,3
| -
|
| Колесникова О.И.
| |
| Шестеркин Захар
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,3
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Шишов Даниил
|
| Кемерово, КДЮСШ КМР
| 9,4
| -
|
| Филимонова В.Н.
| |
| Белобородов Сергей
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,5
| -
|
| Матросова Е.С.
| |
| Грищук Тимофей
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 9,5
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Богатырев Вячеслав
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,5
| -
|
| Матросова Е.С.
| |
| Шипицын Илья
|
| Кемерово, КДЮСШ КМР
| 9,6
| -
|
| Филимонова В.Н.
| |
| Тюрин Матвей
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,7
| -
|
| Колесникова О.И.
| |
| Никонов Данил
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,8
| -
|
| Глушенко В.Н., Никитенко А.П.
| |
| Шачков Дмитрий
|
| Кемерово, ДЮСШ №7
| 9,9
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Зайцев Роман
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 10,2
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Якупов Егор
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 10,3
| -
|
| Кизицкая М.П.
| |
| Маслобоев Семен
|
| Кемерово, ДЮСШ №2
| 12,0
| -
|
| Колесников Г.Е.
| | в/к
| Барнашев Михаил
|
| А-Судженск, ДЮСШ №1
| 7,7
| -
| 1юн
| Красовские Д.А., А.С.
|
Управление культуры, спорта и молодежной политики
Федерация легкой атлетики г. Кемерово
Первенство города по легкой атлетике «Спринт, Прыжки, Метания»
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
