Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Этап - динамической диагностики





Основные задачи:

1) уточнение диагноза;

2) уточнение индивидуального образовательного маршрута;

3) уточнение коррекционно-развивающей программы. Методы:

1) формирующий педагогический эксперимент,

2) указанные выше с учетом необходимости.

Результат: реализация оптимизированного индивидуально-ориентированного подхода к обучению, воспитанию и коррекции ребенка с аутистическим расстройством.

4 этап- катамнестического исследования

Основная задача:

I) оценка степени адаптированности ребенка в условиях экстер-нальной интеграции.

Метод:

1) катамнез.

Содержание, форма и сроки катамнестического исследования могут варьироваться в каждом конкретном случае.

Вариант (для ребенка, перешедшего в основную школу):

1 Фамилия, имя ребенка.

2. Возраст на момент сбора катамнеза.

3. Характер адаптации в новых образовательных условиях по мнению родителей.

4. Характер адаптации в новых образовательных условиях по мнению учителей и других специалистов учреждения, в которое ребенок переведен.

5. Успеваемость.

6. Предпочтения в учебных предметах.

7. Увлечения.

8. Применяемые методы медицинского воздействия.

9. Особенности общения и социального взаимодействия в семье.

10. Особенности общения и социального взаимодействия в школе. Результат: оценка эффективности деятельности службы психолого-педагогического медико-социального сопровождения.

В практической деятельности мы выделяем три степени социальной адаптации по данным катамнеза:

A) ребенок социально адаптирован в школе, не испытывает особых затруднений в общении и учебной деятельности,

Б) испытывает трудности в общении, но успешно их преодолевает, нет социальной дезадаптации,

B) испытывает трудности в учебной деятельности и социальном взаимодействии, нуждается в психолого-педагогическом медико-социальном сопровождении.

Контрольные вопросы.

1. Основные задачи диагностического исследования аутично-го ребенка.

2. Основные и дополнительные методы диагностики.

3. Содержание психологического исследования аутичного ребенка.

4. Содержание педагогического исследования аутичного ребенка.

5. Содержание логопедического исследования аутичного ребенка.

6. Содержание медицинского исследования аутичного ребенка.







Дата добавления: 2015-08-11; просмотров: 343. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия