Выстраивание системы воспитательного процесса

Дети с желанием посещают детский сад благодаря благоприятному психологическому климату и традициям в группе:

1.Как воспитатель лично встречаю родителей и каждого ребенка. Выражаю радость по поводу того, что они пришли. Говорю ребенку, что его прихода ждут другие дети.

2.Каждое утро применяю минутки вхождения для создания настроения на день.

3. В конце дня, перед выходом на вечернюю прогулку, вместе с детьми садимся в круг и кратко подводим итог прожитого дня. Делаю оценку как педагог положительным действиям детей. Особое внимание обращаю на детские работы, выполненные в процессе свободной самостоятельной деятельности. Тем самым побуждаю детей к дальнейшему совершенствованию этих работ. Затем каждому ребенку предоставляется возможность сказать о себе что - либо хорошее.

4. По понедельникам в первой половине дня занятия с детьми не проводятся. Утренние часы проходят под девизом: «Утро радостных встреч», где рассказывается о том, как прошли выходные дни, или о чем - то новом, интересном, а также что ожидает детей на этой недели.

5. По средам во второй половине дня полдник проводится под девизом: «Сладкий вечер», где дети садятся за один общий стол вместе с взрослыми. Во время чаепития запрещается ограничивать детей в чем - либо, и делать какого - либо рода замечания, за исключением тех случаев, когда есть угроза для жизни или здоровья детей. Поощряю общение между детьми и поддерживаю тему разговора.

6. Каждый месяц, для того чтобы снять напряжение, исправить плохое настроение, организовываю досуг.

Таким образом, посещаемость в течение 3 лет увеличилась от 63% до 95%.