Тема 9. Современные концепции и перспективы развития российского менеджмента. Управленческие взгляды в России и СССР

Теоретико-методологические исследования в области управленческой науки. Вклад A.A. Богданова в развитие науки управления: «Очерки всеобщей организационной науки (тектология)». Формирование ведущих российских институтов менеджмента. (1921); «Организационная наука и хозяйственная планомерность» (1921); «Организационные принципы социальной техники и экономики» (1923 год). Основные понятия и методы организационной науки (принципы тектологии), разработанные А.А. Богдановым. О.А.Ерманский и его вклад в научный менеджмент: практическое применение закона организационной суммы. А. Гастев и его научная концепция социальной инженерии (социального инженеризма). Основные положения концепции ЦИТа. Эффективная система управления по концепции А. Гастева.

Условия и факторы возникновения и развития российского менеджмента. Основные этапы формирования теории и практики менеджмента. Анализ теоретических концепций и практического опыта основных зарубежных школ и систем менеджмента. Влияние национально-исторических факторов на многообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский менеджмент. Развитие теории и практики управления в России. Национальные особенности российского менеджмента. Анализ современного управления, пути и перспективы его дальнейшего развития и совершенствования.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Целью проведения семинарских занятий является закрепление изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы материала, углубление знаний по основным разделам курса, промежуточный контроль знаний, а также развитие творческого мышления и навыков работы с периодической и специальной литературой при подготовке сообщений по актуальным и проблемным вопросам истории развития управленческой мысли и менеджмента.

Цель проведения практических занятий – выработка практических навыков анализа и оценки различных школ управления, существующими в отечественной и зарубежной теории и практике развития управленческой мысли, а также методами изучения развития управленческих школ менеджмента. Подготовка к занятиям основана на изучении лекционного материала, обязательной учебной и научной литературы. Преподавателем оказывается консультационная помощь в подборе литературы, так как приведенный список литературы может быть расширен по усмотрению преподавателя.