Методи контролю

Контроль знань з модульного курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)» викладач здійснює за кредитно-мо­дульною системою. Результати навчальної діяльності курсантів оцінюють за 100-бальною шкалою.

Протягом семестру курсантам при опануванні навчальної дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)» передбачено проведення поточного тестування, виставляння оцінок за усні відповіді та виконання практичних завдань.

Курс завершується складанням іспиту.

10. Розподіл балів, які отримують курсанти

 

Розподіл балів за різними формами контролю для дисциплін, з яких навчальним планом передбачено два модульних контролі протягом семестру

Модуль 1 (М1)	Модуль 2 (М2)	ЕКЗАМЕН (Е)
Поточний контроль 1 (ПК1)	модульний контроль (МК1)	Поточний контроль 2 (ПК2)	модульний контроль (МК2)
Аудиторна робота	Самостійна робота	Індивідуальна робота	Аудиторна робота	Самостійна робота	Індивідуальна робота
≤30	≤15	≤15	≤30	≤15	≤15
≤60	≤40	≤60	≤40
М1=ПК1+МК1≤100	М2 = ПК2 +МК2 ≤ 100
Підсумкова оцінка (П)=	М1+М2	≤100
Підсумкова оцінка у випадку складання екзамену(П) =	ПК1+ПК2	+Е≤100	≤40

11. Критерії оцінювання

11.1. Критерії оцінювання аудиторної роботи

курсантів на практичних заняттях

БАЛИ	ПОЯСНЕННЯ
	Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; на високому рівні сформовані необхідні практичні навички та вміння; всінавчальні завдання, передбачені планом заняття, виконанів повному обсязі. Під час заняття продемонстрована стабільна активність та ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань ґрунтується на глибокому знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики.
	Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; в основному сформовані необхідні практичні навички та вміння; всіпередбачені планом заняття навчальні завдання виконанів повному обсязі з неістотними неточностями. Під час заняття продемонстрована ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань переважно ґрунтується на знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики.
	Теоретичні питання, винесені на розгляд, у цілому засвоєні; практичні навички та вміння мають поверхневий характер, потребують подальшого напрацювання та закріплення; навчальні завдання, передбачені планом заняття, виконані, деякі види завдань виконані з помилками.
	Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні частково, прогалини у знаннях не носять істотного характеру; практичні навички та вміння сформовані недостатньо; більшість навчальних завданьвиконано, деякі з виконаних завдань містять істотні помилки,які потребуютьподальшого усунення.
	Студент не готовий до заняття, не знає більшої частини програмного матеріалу, з труднощами виконує завдання, невпевнено відтворює терміни і поняття, що розглядалися під час заняття, допускає змістовні помилки, не володіє відповідними вміннями і навичками, необхідними для розв’язання професійних завдань.
	Відсутність на занятті

 

11.2. Критерії оцінювання самостійної роботи курсантів

У межах першого кредитного модуля курсант має подати конспект з виконаними завданнями. Ця робота передбачає опрацювання навчальної, нормативної та лексикографічної літератури.

У межах другого кредитного модуля курсант має написати реферат для більш поглибленого вивчення дисципліни. Ця робота передбачає опрацювання навчальної, нормативної та лексикографічної літератури.

У межах третього кредитного модуля курсанти мають провести лінгвістичну експертизу тексту та захистити її під час практичного заняття. Ця робота передбачає опрацювання навчальної, нормативної та лексикографічної літератури.

14 – 15 балів – повне й безпомилкове виконання практичних завдань, охайне ведення конспекту;

11 –13 балів – виконання 80-90% завдань, які містять деякі неточності у викладі й незначну кількість орфографічних і граматичних помилок;

9 – 10 балів – виконання 70-80 % завдань, в яких допущено незначну кількість помилок як змістового характеру, так і орфографічні;

7 –8 балів – виконання 50-60 % завдань, у яких зафіксовано значну кількість змістових, лексичних, граматичних, орфографічних помилок;

1 – 6 балів – виконання 10-40 % завдань, неохайне ведення конспекту;

0 балів – роботу не виконано.

 

11.3. Критерії оцінювання індивідуальної роботи курсантів

Протягом першого семестру курсанти виконують індивідуальні завдання, які є невід’ємною складовою самостійної роботи. Під час їх виконання курсант повинен виявити розуміння актуальних проблем українського мовознавства, знання мовного законодавства. Цей вид роботи має засвідчити рівень знань лексичних, граматичних, синтаксичних, правописних та інших норм української літературної мови, уміння працювати з довідковою літературою (тлумачними, перекладними словниками, словниками іншомовних слів, наголосів, «Українським правописом» тощо).

Протягом другого кредитного модуля курсанти показують викладачеві робочі зошити, у яких зроблено детальний конспект із пройдених тем.

Протягом третього кредитного модуля курсанти мусять оформити в окрему теку зібраний самостійно матеріал із теми «Лінгвістична експертиза тексту», незалежно від того увійшли витяги з них у загальну роботу з експертизи чи ні.

14 – 15 балів – повне й безпомилкове виконання практичних завдань, охайне ведення конспекту;

11 –13 балів – виконання 80-90% завдань, які містять деякі неточності у викладі й незначну кількість орфографічних і граматичних помилок;

9 – 10 балів – виконання 70-80 % завдань, в яких допущено незначну кількість помилок як змістового характеру, так і орфографічні;

7 –8 балів – виконання 50-60 % завдань, у яких зафіксовано значну кількість змістових, лексичних, граматичних, орфографічних помилок;

1 – 6 балів – виконання 10-40 % завдань, неохайне ведення конспекту;

0 балів – роботу не виконано.

12. Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	ОцінкаECTS	Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсової роботи, практики	для заліку
90-100	А	Відмінно	зараховано
83-89	В	добре
75-82	С
68-74	D	задовільно
60-67	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

13. Інформаційне та методичне забезпечення.

Рекомендована література

1. Основні нормативні акти:

1.1. Конституція України. – К., 1996 р.

1.2. Закон України «Про засади державної мовної політики» від 03 липня 2012р.

1.3. Наказ МВС України № 650 від 27.07.2012 р.

2. Підручники:

2.1. Загнітко А. П. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування / А. П. Загнітко, І. Г. Данилюк. – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2004. – 480 с. – ISBN 966-548-770-1

2.2. Зубков М. Г Сучасне українське ділове мовлення / М. Г. Зубков – Х.:Торсінг, 2001. – 384 с. – ISBN 966-670-136-7

2.3. Пономарів О. Д. Стилістика сучасної української мови: Підручник / О. Д. Пономарів – К.: Либідь, 1992. – 248 с. – ISBN 5-325-00171-Х

2.4. Сучасна українська мова. Синтаксис: Підручник / За ред. О. Д. Пономарева. – К.: Либідь, 1994. – 256 с. – ISBN 5-325-00517-0

2.5. Сучасна українська літературна мова: Підручник / За ред. А. П. Грищенка. – 2-ге вид., перероб і допов. – К.: Вища шк., 1997. – 493 с. –ISBN 5-11-004632-8

3. Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:

3.1. Бабич Н. Д. Культура фахового мовлення: навчальний посібник/ за ред. Н. Д. Бабич. – Чернівці: Книги – ХХІ, 2006. – 496 с. – ISBN 966- 8653-43-2

3.2. Білоножко А. В. Соціально-психологічні чинники становлення комунікативної культури майбутнього юриста в процесі професійної підготовки: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. псих. наук: спец. 19.00.05 «Соціальна психологія» / Білоножко А. В. – К., 2008. – 25 с.

3.3. Взаємодія міліції та громадськості в Україні: навчальний посібник [за заг. ред. А. Дж. Бека, О. Н. Ярмиша]. – X.: Вид-во Нац. у-ту внутр. справ, 2001. – 200 с.

3.4. Волкотруб Г. Й. Стилістика ділової мови: навч. посібник/ Г. Й. Волкотруб. – К.: МАУП, 2002. – 208 с. – ISBN 966-608-194-4

3.5. Глущик С. В. Сучасні ділові папери: навч. посібник для вищ. та серед. спец. навч. закладів/ Глущик С. В., О. В. Дияк, С. В. Шевчук. – 3-є вид., переробл. і допов. – К.: А. С. К., 2002. – 400 с. – ISBN 966- 539-254-9

3.6. Дорошенко С. І. Українська мова професійного спілкування: посібник для студентів вищих навчальних закладів. / С. І. Дорошенко, А. С. Захарчук, Г. Т. Басенко, Н. О. Лащенко – Суми: Видавництво «Довкілля», 2007. – 282 с. – ISBN 978-966-8078-55-2

3.7. Зарицька І. М. Українське ділове мовлення: Практикум / за заг. ред. проф. А. П. Загнітка / І. М. Зарицька, І. О. Чикаліна. – Донецьк: Центр підготовки абітурієнтів, 1997. – 180 с. – ISBN 966-7177-01-7

3.8. Малевич Л. Д. Українська мова (за професійним спрямуванням): Інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення / Л. Д. Малевич, А. В. Кочубей – Рівне: НУВГП, 2006. – 117 с.

3.9. Мацюк З. Українська мова професійного спілкування: навч. посібн. / З. Мацюк, Н. Станкевич. – К.: Каравела, 2005. – 352 с. – ISBN 966-8019-43

3.10. Михайлюк В. О. Українська мова професійного спілкування: навчальний посібник / В. О. Михайлюк – К.: ВД «Професіонал», 2005. – 496 с. – ISBN 966-8556-70-4

3.11. Мозговий В. І. Українська мова у професійному спілкуванні. Модульний курс: навчальний посібник / В. І. Мозговий – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 592 с. – ISBN 966-364-207-6

3.12. Опалюк О. М. Культура спілкування: [навч.-метод.посіб.] / М. Опалюк, Ю. Сербалюк. – Камянець-Подільський: Медобори, 2004. – 192 с.

3.13. Пономарів О. Д. Культура слова: Мовностилістичні поради: навч. посібник. / Олександр Пономарів – К.: Либідь, 1999. – 240 с. – ISBN 966-06-0128-Х

3.14. Токарська А. С. Культура фахового мовлення правника: навч. посібник. / А. С. Токарська, І. М. Кочан. – Львів: Світ, 2003. – 312 с. – ISBN 966-603-193-0

4.Монографії та інші наукові видання:

4.1. Азарова Н.В. Формування термінологічної компетенції правника у вищих навчальних закладах освіти системи МВС // Право і лінгвістика: Матеріали ІІ міжнародної науково-практичної конференції (23-26 вересня 2004 р.). – Ч. 1. – Сімферополь, 2004. – С.164-169.

4.2. Баланаєва О.В. Символічні основи юридичних термінів // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Ч.2. – Сімферополь, 2003. – С.59-62.

4.3. Баланаєва О.В. Юридична термінологія: процес становлення // Право і лінгвістика: Матеріали ІІ міжнародної науково-практичної конференції (23-26 вересня 2004 р.). – Ч. 1. – Сімферополь, 2004. – С.52 – 56.

4.4. Балтаджи П. М. Мова правових актів: реалії та перспективи // Віче. – 2007. – №18. – С.39-40.

4.5. Баранник Д.Х. Мова нормативно-правових актів і система функціональних стилів літературної мови // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Сімферополь, 2003. – Ч.2. – С.110-113.

4.6. Барко В. І. Професійний вибір кадрів до органів внутрішніх справ (психологічний аспект): [монографія] / Барко В. І. – К.: Ніка-Центр, 2002. – 296 с.

4.7. Бичок О. І. Однорідні конструкції в тексті Конституції України // Дослідження з лексикології і граматики української мови: Збірник наукових праць / Ред. Д. Х. Баранник. – Дніпропетровськ: Пороги, 2007. – Вип.5. – 156с. – С.9-15.

4.8. Боярко Г.В. Формування лексичного тезаурусу іншомовного професійного спілкування майбутніх правників МВС України // Проблеми пенітенціарної теорії і практики: Щорічний бюлетень. – К., 2003. – С.390-396.

4.9. Гей Т.О. Проблемні питання юридичної термінології в контексті вдосконалення методології сучасної юридичної науки // Вісник Запорізького юридичного інституту. – 2004. – №2. – С.283-287.

4.10. Гінзбург М. Нотатки термінолога: поняттєва різниця між прикметниками «кримінальний» та «карний» // Юридичний журнал: правове видання. – 2007. – №1. – С.71-75.

4.11. Гловацький І. Права української мови в кримінальному судочинстві Другої Речі Посполитої 1918-1939 рр. // Вісник Львівського університету: Серія юридична. – 2002. – Вип. 37. – С.184-191.

4.12. Глушкова Г.М. Переклад російських пасивних дієприкметників теперішнього часу та похідних від прикметників на –м(ий) у юридичних документах // Проблеми культури професійної мови фахівця: теорія і практика: Матеріали VII всеукраїнської науково-методичної конференції (26 січня 2007 р.) – Донецьк, 2007. – С.32-35.

4.13. Грозян Н.Ф. Злочинна й кримінально не карана (непротиправна) аморальна поведінка людини у фразеологічному вираженні // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Ч.2. – Сімферополь, 2003. – С.50-55.

4.14. Делія Ю.В. Проблеми формування юридичної лексики молодих спеціалістів-правознавців // Проблеми культури професійної мови фахівця: теорія і практика: Матеріали конференції (24 січня 2004 р.). – Донецьк, 2004. – С.41-44.

4.15. Демченко В. М. Частотний аспект аналізу юридичних текстів // Проблеми культури професійної мови фахівця: Матеріали V всеукраїнської науково-методичної конференції (25-26 січня 2005р.) – Донецьк, 2005. – С.44-48.

4.16. Дутка Г.І. Вдосконалення мови закону – шлях до підвищення його якості // Держава і право: Збірник наукових праць. Юридичні і політичні науки. – 2007. – Вип. 36. – С.67-70.

4.17. Забужко О. Мова і право // Урок української, 2003, №2. – С.11-13.

4.18. Заїченко М. Л. Шляхи досягнення фундаментальності юридичної лінгвістики як науки та навчальної дисципліни // Право і лінгвістика: Матеріали ІІ міжнародної науково-практичної конференції (23-26 вересня 2004р.): У 2-х ч. – Сімферополь, 2004. – С.167-172. – Ч.2.

4.19. Знати мову – право чи обов‘язок // Закон і бізнес. - №4. – №1-2. – 10 січня. – С.4.

4.20. Капітанець О. М. Комунікативна компетентність – важливий чинник підвищення правової культури / О. М. Капітанець // Вісник Львівського інституту внутрішніх справ: зб. наук. праць / гол. ред. В. Л. Регульський. – Львів: ЛІВС, 2004. – Вип. 1. – С. 492-497.

4.21. Кононов О. І знову проблеми юридичного перекладу // Юридична газета. – 2005. – №2. – С.6.

4.22. Копиленко О. Л., Мурашин Г. О. Лінгвістичні проблеми у законотворчому процесі // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Ч.2. – Сімферополь, 2003. – С.81-85.

4.23. Корнєв О. М. Соціальні здібності у структурі комунікативної компетентності працівників оперативних підрозділів /О. М. Корнєв // Психологічні аспекти національної безпеки: тези другої міжнар. наук.-практ. конф. Львівський державний університет внутрішніх справ. – Львів, 2008. – С. 113-117.

4.24. Костенко Л. Мовні аспекти юриспруденції // Юридичний журнал. – 2006. – №2. – С.132-134.

4.25. Крашеніннікова Т.В. Мова як елемент освіти юриста // Науковий вісник Юридичної академії МВС. – 2004. – №1. – С.36-40.

4.26. Крикунова Г.І. Лінгво-методичні проблеми складання термінологічних навчальних словників юридичної тематики // Науковий вісник Юридичної академії МВС. – 2002. – №1. – С.261-268.

4.27. Логвиненко А.М. Процес термінологізації і детермінологізації в юридичній підсистемі // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Ч.2. – Сімферополь, 2003. – С.65-69.

4.28. Маляренко В.Т. Про мову кримінального судочинства // Вісник Верховного Суду України. – 2000. – №2. – С.41-44.

4.29. Мацко А. С., Кравченко О. В. Історико-правова й лексико-семантична характеристика терміна «арешт» // Вісник Запорізького юридичного інституту. – 2000. – №1. – С.313-317.

4.30. Моїсеєв О. М. Моделювання оцінного мовленнєвого акту в тексті висновку експерта // Проблеми правознавства та правоохоронної діяльності. – 2006. – №1. – С.179-191.

4.31. Мороз Л. І. Розвиток комунікативних умінь у праців­ників міліції / Л. І. Мороз // Практична психологія та соціаль­на робота: наук.-практ. та освітньо-метод. журнал / гол. ред. О. В. Губенко. – 2004. – № 12. – С. 51-54.

4.32. Мущинина М. Об особенностях перевода юридических терминов // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Ч.2. – Сімферополь, 2003. – С.156-161.

4.32. Навроцький В. О. Формування мовної культури правника в ході вивчення курсу кримінального права України // Право і лінгвістика: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. У 2-х ч. Ч.1. – С.102-104.

4.33. Обшалов С. В. Психологічні аспекти спілкування у роботі працівника ОВС / С. В. Обшалов, Д. О. Буцьких // Науковий вісник Юридичної академії МВС України: зб. наук. праць / Юридична академія Міністерства внутрішніх справ України. – Дніпропетровськ, 2005. – № 1. – С. 17-21.

4.34. Онуфрієнко Г.С. Фахова термінологія як національна лінгвомодель системи фахових понять у науковому інформаційному просторі (на матеріалі джерел української правничої термінографії) // Вісник Запорізького юридичного інституту. – 1999. – №2. – С.235-253.

4.35. Остапенко А. Л. Мова юридичного тексту // Проблеми культури професійної мови фахівця: Матеріали V всеукраїнської науково-методичної конференції (25-26 січня 2005р.) – Донецьк, 2005. – С.92-96.

4.36. Осипова Ю. В. Формирование коммуникативной компетентности у работников руководящего звена ОВД / Ю. В. Осипова // Психологія тренінгових технологій у право­охоронній діяльності: науково-методичні та організаційно-практичні проблеми впровадження і використання, перспективи розвитку: У 2 ч.: матеріали міжнар. конф. (До­нецьк, 27-28 травня 2005 р.) / ДЮІ МВС. – Донецьк, 2005. – Ч. 1. – С. 82-89.

4.37. Паламар Л. М. Методологічні основи формування мовної особистості // Третій Міжнародний конгрес україністів: Мовознавство. – X., 1996. – С. 57-60.

4.38. Прадід Ю. Ф. Зміст понять та значення термінів закон і законодавство в сучасній юридичній науці // Актуальні проблеми вдосконалення чинного законодавства України: Збірник наукових праць. – Івано-Франківськ, 2001. – Вип.7. – С.29-34.

4.39. Прадід Ю. Ф. Юридична лінгвістика як навчальна дисципліна // Вісник Одеського інституту внутрішніх справ. – 2001. – №3. – С.142 – 146.

4.40. Прадід Ю.Ф. Юридична лінгвістика як наука і навчальна дисципліна // Право України. – №7. – 2002. – С.102-106.

4.41. Рапацька Л.П. Опрацювання правових засад мовної політики в Конституції Автономної Республіки Крим: історико-правовий аспект // Науковий вісник ЮА МВС. – 2004. – №4.. – 180-190.

4.42. Регульський В. М. Мовна культура й виховання особистості // Мова і культура нації: Зб. наук. пр. – Л., 2001. – С. 58-61.

4.43. Самойлович Л.В., Прадід О.Ю. Розвиток юридичної термінології у ІІ пол. ХІХ – ХХ ст. (загальний огляд) // Актуальні проблеми сучасної науки у дослідженнях молодих вчених. – 2004. – №5. – С.208-214.

4.44. Самотуга А.В. Реформа українського правопису та проблеми укладання словників юридичної термінології // Лінгвістика і право: матеріали науково-методичного семінару (15 квітня 2004 р.). – Дніпропетровськ, 2004. – С.26-31.

4.45. Сергєєва С. М., Довгополих А. Українська мова в юриспруденції // Влада. Людина. Закон. – 2006. – №8. – С.55-59.

4.46. Сердюк В. Чи судитиме нас «волоський» суд? [про проблеми сучасного українського перекладу] // Урядовий кур‘єр. – 1999. – №77. – С.10.

4.47. Симоненко Л. Як народжуються нові українські слова [українська термінологія] // Освіта України. – 2000. – 16 лютого. – С.9.

4.48. Сімонок В.П. Лінгвістична освіта – як складова частина підготовки майбутніх юристів // Право і лінгвістика: Матеріали конференції. – Ч.2. – Сімферополь, 2003. – С.162-166.

4.49. Сімонок В.П. Мовна підготовка – невід’ємна складова частина фахової підготовки юриста // Вісник Національного університету внутрішніх справ. – 2003. – №21. – Ч.2. – С.219-221.

4.50. Сірик С.В. Словосполучення як одне із основних способів термінології номінації // Вісник Запорізького юридичного інституту. – 2004. – №2. – С.294-301.

4.51. Темченко В.О. Психологічні основи теорії та принципи етики працівників міліції / В. О. Темченко // Право України. – 2002. – № 5. – С. 26-28.

4.52. Тертишник В. Мова і стиль юридичних документів // Підприємство, господарство і право. – 2003. – №9. – С.3-5.

4.53. Тищенко М. В. До проблеми адаптації курсантів спеціалізованих вищих навчальних закладів МВС України до умов навчання та службової діяльності / М. В. Тищенко, В. Г. Лукашевич // Вісник Запорізького юридичного інституту. – 2001. – № 4. – С. 252-256.

4.54. Шевченко Л. І. Формування іміджу правоохоронця у громадській думці // Комунікативна компетентність правників і їх зв’язки з громадськістю: Зб. наук. пр. – Л., 2003. – С. 43-45.

4.55. Токарська А. С. Юридична лінгвістика – новий напрямок у науці // Вісник ЛАВС МВС України. – 2003. – №1. – С.225-229.

4.56. Тростюк З.А. Лінгвістичне тлумачення кримінально-правових норм // Актуальні проблеми сучасної науки в дослідженнях молодих учених – 2004. – №5. – С.186-194.

4.57. Українська мова в системі національно-державного відродження України та актуальні проблеми її впровадження в системі МВС України // Іменем закону. – 2003. – №14. – 4-10 квітня (додаток).

4.58. Фатєєва Н. В. Юридичний документ – особливий вид тексту // Вісник Луганського інституту ВС МВС України. – 2000. – Спец. випуск. – С.215-219.

4.59. Шмаленко Ю. І. Особливості службового етикету працівників міліції / Ю.І. Шмаленко // Вісник Одеського інституту внутрішніх справ. – 2005. – №3. – С. 245-251.

4.60. Чорнооченко С.І. Право громадян України на ім’я (прізвище, по батькові) // Вісник Запорізького юридичного інституту. – 1999. – №1. – С.29-40.

4.61. Чулінда Л.І. Використання лінгвістичних методів в юриспруденції // Актуальні проблеми сучасної науки в дослідженнях молодих учених. – 2004. – №5. – С.180-186.

4.62. Чулінда Л.І. Одне з правил юридико-лінгвістичного тлумачення // Науковий вісник Юридичної академії МВС. – 2002. – №1. – С.51-57.

5.Інтернет-ресурси:

5.1. www.dgma.donetsk.ua/metod/ugo/um/do/kurs_lek.pdf

5.2. www.twirpx.com/file/488000/

5.3. www.twirpx.com/file/162756/

5.4. bukvoid.com.ua/digest/2012/09/08/212740.html –

5.5. www.lnu.edu.ua/faculty/geology/rozklad/II_kurs.pdf

5.6. www.mcppv.ho.com.ua/docs/ykr_mova3.pdf