Об авторе 3 страница. Собранные нами данные и результаты их статистического анализа лучше всего отражены в первой опубликованной нами научной статье: Напеу С.

 

171

Собранные нами данные и результаты их статистического анализа лучше всего отражены в первой опубликованной нами научной статье: Напеу С., Banks С., Zimbardo P. Interpersonal Dynamics in a Simulated Prison // International Journal of Criminology and Penology. 1973. Vol. 1. P. 69–97. Этого журнала больше не существует. Он не входил в число изданий Американской психологической ассоциации, поэтому в электронных архивах его нет. Но PDF-файл этой статьи можно найти на сайте, посвященном СТЭ: http:// www.prisonexp.org / pdf / ijcpl973.pdf. См. также Zimbardo P. G., Напеу С., Banks W. С., Jaffe D. The Mind is a Formidable Jailer: A Pirandellian Prison // The New York Times Magazine. 1973. Apr. 8. P. 36 ff; Zimbardo P. G. Pathology of Imprisonment // Society. 1972. Vol. 9, № 6 P. 4, 6, 8.

 

172

Adorno T. W., Frenkel-Brunswick E., Levinson D. J., Sanford R. N. The Authoritarian Personality. New York: Harper, 1950.

 

173

Studies in Machiavellianism / Ed. by R. Christie, F. L. Geis. New York: Academic Press, 1970.

 

174

Comrey A. I. Comrey Personality Scales. San Diego: Educational and Industrial Testing Service, 1970.

 

175

Рисунок был опубликован в кн.: Zimbardo P. G., Gerrig R. J. Psychology and Life. 14th ed. New York: HarperCollins, 1996. P. 587.

 

176

Bettelheim B. The Informed Heart: Autonomy in a Mass Age. Glencoe, IL: Free Press, 1960.

 

177

Frankel J. Exploring Ferenczi’s Concept of Identification with the Aggressor: Its Role in Trauma, Everyday Life, and the Therapeutic Relationship // Psychoanalytic Dialogues. 2002. Vol. 12, № 1. P. 101–139.

 

178

Aronson E., Brewer М., Carlsmith J. M. Experimentation in Social Psychology, in Handbook of Social Psychology / Ed. by G. Lindzey, E. Aronson. Hillsdale NJ: Erlbaum, 1985. Vol. 1.

 

179

Lewin K. Field Theory in Social Science. New York: Harper, 1951; Lewin K., Lippitt R., White R. K. Patterns of Aggressive Behavior in Experimentally Created ‘Social Climates’ //Journal of Social Psychology. 1939. Vol. 10, № 2. P. 269–299.

 

180

Lifton R. J., The Nazi Doctors: Medical Killing and the Psychology of Genocide. New York: Basic Books, 1986. P. 194.

 

181

Цит. по: Беседы Эпиктета. М.: Ладомир, 1997. — Прим. пер.

 

182

Фильм «Хладнокровный Люк» вышел на экраны США в ноябре 1967 г.

 

183

Zimbardo P. G., Maslach С., Напеу С. Reflections on the Stanford Prison Experiment: Genesis, Transformations, Consequences // Obedience to Authority: Current Perspectives on the Milgram Paradigm / Ed. by T. Blass. Mahwah, NJ: Erlbaum, 1999. P. 193–237; цитата — на с. 229.

 

184

Заключительное интервью заключенного, 19 августа 1971 г.

 

185

Lifton R.J. Thought Reform and the Psychology of Totalism. New York: Harper, 1969.

 

186

Ross L., Nisbett R. The Person and the Situation. New York: McGraw-Hill, 1991.

 

187

Фундаментальная ошибка атрибуции — в социальной психологии склонность человека объяснять поступки и поведение других людей их личностными особенностями (так называемой внутренней диспозицией), а собственное поведение — внешними обстоятельствами (так называемой внешней диспозицией). Так, причину чужого опоздания часто объясняют непунктуальностью или несобранностью опоздавшего, а собственного — пробками или, например, тем, что «вчера спать лег поздно». Причиной блестящей сдачи экзаменов сокурсником называют то, что «он умный», собственный успех объясняют тем, что «я всю ночь не спал и хорошо подготовился», или тем, что «мне повезло». — Прим. пер.

 

188

Ross L. The Intuitive Psychologist and His Shortcomings: Distortions in the Attribution Process // Advances in Experimental Social Psychology / Ed. by L. Berkowitz. New York: Academic Press, 1977. Vol. 10. P. 173–220.

 

189

См. более полный отчет об этих ролевых трансформациях в статье: Lyall S. То the Manor Acclimated // The New York Times, 2002. May 26. P. 12.

 

190

Раздельное мышление (compartmentalization) — совладание с ситуацией путем разгораживания сознаваемых убеждений, противоположных по содержанию. Такое лицемерие часто рационализируется, т. е. объясняется неким приемлемым образом, но в его основе лежит диссоциация содержаний. — Прим. пер.

 

191

Lifton R. J. The Nazi Doctors. P. 196, 206, 210–211.

 

192

Zimbardo P. G., Maslach C., Haney C. Reflections on the Stanford Prison Experiment. P. 226.

 

193

Zarembo A. A Theater of Inquiry and Evil //Los Angeles Times. 2004. July 15. P. Al, A24-A25.

 

194

Когнитивный диссонанс — состояние, характеризующееся столкновением в сознании индивида противоречивых знаний, убеждений, поведенческих установок относительно какого-либо объекта или явления, вызывающих у него чувство дискомфорта и стремление избавиться от него. Преодолеть это состояние человек может, изменяя одно из противоречивых знаний и устанавливая соответствие между знанием и поведенческими установками. — Прим. пер.

 

195

Festinger L. A Theory of Cognitive Dissonance. Stanford, CA: Stanford University Press, 1957; Zimbardo P. G., Leippe M. R. The Psychology of Attitude Change and Social Influence. New York: McGraw-Hill, 1991; Zimbardo P. G. The Cognitive Control of Motivation. Glenview, IL: Scott, Foresman, 1969.

 

196

Rosenthal R., Jacobson L. F. Pygmalion in the Classroom: Teacher Expectation and Pupils’ Intellectual Development. New York: Holt, 1968.

 

197

Bernard V. W., Ottenberg P., Redl F. Dehumanization: A Composite Psychological Defense in Relation to Modern War // The Triple Revolution Emerging: Social Problems in Depth / Ed. by R. Perruci, M. Pilisuck. Boston: Little, Brown, 1968. P. 16–30.

 

198

Lief H. I., Fox R. C. Training for ‘Detached Concern’ in Medical Students // The Psychological Basis of Practice / Ed. By H. I. Lief, V. F. Lief, N. R. Lief. New York: Harper & Row, 1963; Maslach C. ‘Detached Concern’ in Health and Social Service Professions (доклад, представленный на ежегодном собрании Американского психологического общества, Монреаль, Канада, 30 августа 1973 г.).

 

199

«Большой Кахуна» — фильм Джона Суонбека, названный по имени некоего гавайского большого начальника, отсутствующего в фильме, но занимающего нее мысли его героев. — Прим. ред.

 

200

Цит. по: Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы / Пер. И. Бродского. — СПб.: Азбука, 2000. — Прим. пер.

 

201

Zimbardo P. G., Mind Control in Orwell’s 1984: Fictional Concepts Become Operational Realities in Jim Jones’ Jungle Experiment // 1984: Orwell and Our Future / Ed. by M. Nussbaum, J. Goldsmith, A. Gleason. Princeton, NJ: Princeton University Press, 2005. P. 127–154.

 

202

Цитата из Приложения P. Фейнмана к отчету комиссии Роджерса по поводу несчастного случая с космическим кораблем «Челленджер». См. его обсуждение этой ситуации во втором томе его автобиографии: Feynman R. What Do You Care What Other People Think? Further Adventures of a Curious Character (as told to Ralph Leighton). New York: Norton, 1988.

 

203

Ziemer G. Education for Death: The Making of the Nazi. New York: Farrar, Staus and Giroux, 1972.

 

204

Nazi Mass Murder: A Documentary History of the Use of Poison Gas / Ed. by E. Kogon, J. Langbein, A. Ruckerl. New Haven, CT: Yale University Press, 1993. P. 5, 6.

 

205

Lifton R. J. The Nazi Doctors. P. 212, 213.

 

206

Понятие «тотальной ситуации», оказывающей сильное воздействие на человеческое функционирование, предложил Ирвин Гофман (Erving Goffman), описывая влияние атмосферы учреждений на психически больных и заключенных. Также его использовал Роберт Джей Лифтон в описании методов допроса китайских коммунистов. Тотальная ситуация — та, в которой человек физически, а затем и психологически подавлен до такой степени, что вся информация и системы вознаграждения (reward structures) оказываются в пределах крайне узких границ. Мы с Крейгом Хейни использовали эту концепцию, изучая структуру средних школ, которые иногда весьма напоминают тюрьмы. См.: Goffman Е. Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates. New York: Doubleday, 1961; Lifton R. J. Thought Reform and the Psychology of Totalism. New York: Norton, 1969; Haney C., Zimbardo P. G. Social Roles, Role-playing and Education: The High School as Prison // Behavioral and Social Science Teacher. 1973. Vol. 1. P. 24–45.

 

207

Zimbardo P. G. Psychology and Life. 12th ed. Glenview, IL: Scott, Foresman, 1989; рис. на с. 689.

 

208

Ross L., Shestowsky D. Contemporary Psychology’s Challenges to Legal Theory and Practice // Northwestern University Law Review. 2003. Vol. 97. P. 1081–1114.

 

209

Milgram S. Obedience to Authority. New York: Harper & Row, 1974.

 

210

Baumrind D. Some Thoughts on Ethics of Research: After Reading Milgram’s ‘Behavioral Study of Obedience’ // American Psychologist. 1964. Vol. 19, № 6. P. 421–423.

 

211

См. копию заявки в Комитет по опытам на человеке: http://www.prisonexp. org / pdf / humansubjects.pdf.

 

212

См.: Ross L., Lepper M. R., Hubbard M. Perseverance in Self-Perception and Social Perception: Biased Attributional Processes in the Debriefing Paradigm // Journal of Personality and Social Psychology. 1975. Vol. 32, № 5. P. 880–892.

 

213

KohlbergL. The Philosophy of Moral Development. New York: Harper & Row, 1981.

 

214

См. исследование Нила Миллера в области биологической обратной связи и автономного обусловливания, а также примеры того, как фундаментальные исследования могут принести практическую пользу: Miller N. E. The Value of Behavioral Research on Animals // American Psychologist. 1985. Vol. 40, № 4. P. 423–440; Miller N. E. Introducing and Teaching Much-Needed Understanding of the Scientific Process // American Psychologist. 1992. Vol. 47, № 7. P. 848–850.

 

215

Zimbardo P. G. Discontinuity Theory: Cognitive and Social Searches for Rationality and Normality-May Lead to Madness // Advances in Experimental Social Psychology / Ed. by M. Zanna. San Diego: Academic Press, 1999. Vol. 31. P. 345–486.

 

216

Подробнее о фильме «Тихая ярость»: P. G. Zimbardo (автор и продюсер) и К. Musen, (соавтор и сопродюсер), Quiet Rage: The Stanford Prison Experiment (video) (Stanford, CA: Stanford Instructional Television Network, 1989).

 

217

Личное общение, электронная почта, 5 июня 2005 г.

 

218

Haney С. Psychology and Legal Change: The Impact of a Decade // Law and Human Behavior. 1993. Vol. 17, № 4. P. 371–398; Haney C. Infamous Punishment: The Psychological Effects of Isolation // National Prison Project Journal. 1993. Vol. 8, № 2. P. 3–21; Haney C. The Social Context of Capital Murder: Social Histories and the Logic of Capital Mitigation // Santa Clara Law Review. 1995. Vol. 35. P. 547–609; Haney C. Reforming Punishment: Psychological Limits to the Pain of Imprisonment. Washington, DC: American Psychological Association, 2006; Haney C., Zimbardo P. G. The Past and Future of U. S. Prison Policy: Twenty-five Years After the Stanford Prison Experiment // American Psychologist. 1998. Vol. 53, № 7. P. 709–727.

 

219

Zimbardo P. G., Maslach C., Haney C. Reflections on the Stanford Prison Experiment: Genesis, Transformations, Consequences // Obedience to Authority: Current Perspectives on the Milgram Paradigm / Ed. by T. Blass. Mahwah, NJ: Erlbaum, 1999, цитаты на с. 221, 225.

 

220

Zimbardo P. G., Maslach C., Haney C. Reflections on the Stanford Prison Experiment: Genesis, Transformations, Consequences // Obedience to Authority: Current Perspectives on the Milgram Paradigm / Ed. by T. Blass. Mahwah, NJ: Erlbaum, 1999, цитаты на с. 220.

 

221

Maslach С. Burned-out // Human Behavior. 1976. Vol. 5, Sept. P. 16–22; Maslach C. Burnout: The Cost of Caring. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1982; Maslach C., Jackson S. E., Leiter M. P. The Maslach Burnout Inventory. 3rd ed. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1996; Maslach C., Leiter M. P. The Truth About Burnout. San Francisco: Jossey-Bass, 1997.

 

222

Кертис Бэнкс сделал замечательную научную карьеру. Всего через три года он получил диплом доктора философии Стэнфордского университета и стал первым афроамериканцем — преподавателем факультета психологии Принстонского университета. Затем он перешел в университет Говарда, сотрудничал с организацией «Сервис образовательных тестов» (Educational Testing Service), основал и издавал журнал Journal of Black Psychology. К сожалению, в 1998 г. он умер от рака.

Дэвид Джаффе после Стэнфордского тюремного эксперимента сделал выдающуюся карьеру в медицине. Сейчас он — директор отделения неотложной медицинской помощи в детской больнице Сент-Луиса и адъюнкт-профессор педиатрии в Вашингтонском университете, Сент-Луис, штат Миссури.

 

223

С 2009 г. это высшее учебное заведение именуется Университетом Пало-Альто (Palo Alto University). — Прим. ред.

 

224

Zimbardo P. G. The Stanford Shyness Project // Shyness: Perspectives on Research and Treatment / Ed. by W. H. Jones, J. M. Cheek, S. R. Briggs. New York: Plenum Press, 1986. P. 17–25; Zimbardo P. G. Shyness: What It Is, What to Do About It. Reading, MA: Addison-Wesley, 1977; Zimbardo P. G., Radi S. The Shy Child. New York: McGraw-Hill, 1986; Zimbardo P. G., Pilkonis P., Norwood R. The Silent Prison of Shyness. Psychology Today. 1975. May. P. 69–70, 72; Henderson L., Zimbardo P. G. Shyness as a Clinical Condition: The Stanford Model // International Handbook of Social Anxiety / Ed. by L. Alden, R. Crozier. Sussex, UK: John Wiley & Sons, 2001. P. 431–447.

 

225

Цит. по: Мейер Н. Вам вреден кокаин, мистер Холмс / Пер. А. Старкова.

М.: Вагриус, 1993. — Прим. пер.

 

226

Zimbardo P. G., Andersen S., Kabat L. G. Induced Hearing Deficit Generates Experimental Paranoia // Science. 1981. Vol. 212, № 4502. P. 1529–1531; Zimbardo P. G., La Berge S., Butler L. D. Physiological Consequences of Unexplained Arousal: A Posthypnotic Suggestion Paradigm // Journal of Abnormal Psychology. 1993. Vol. 102, № 3. P. 466–473.

 

227

Zimbardo P. G. A Passion for Psychology: Teaching It Charismatically, Integrating Teaching and Research Synergistically, and Writing About It Engagingly // Teaching Introductory Psychology: Survival Tips from the Experts / Ed. by R. J. Sternberg. Washington, DC: American Psychological Association, 1997. P. 7–34.

 

228

Zimbardo P. G. The Power and Pathology of Imprisonment // Congressional Record, Serial № 15,1971, Oct. 25. Hearings Before Subcommittee № 3 of the Committee on the Judiciary, House of Representatives, Ninety-Second Congress, First Session on Corrections, Part II, Prisons, Prison Reform and Prisoner’s Rights: California. Washington, DC: U. S. Government Printing Office, 1971.

 

229

Zimbardo P. G. The Detention and Jailing of Juveniles // Hearings Before U. S. Senate Committee on the Judiciary Subcommittee to Investigate Juvenile Delinquency, Sept. 10, 11, and 17, 1973. Washington, DC: U. S. Government Printing Office, 1974. P. 141–161.

 

230

Zimbardo P. G. Transforming Experimental Research into Advocacy for Social Change // Applications of Social Psychology / Ed. by M. Deutsch, H. A. Hornstein. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1983.

 

231

Lovibond S. H., Mithiran X., Adams W. G. The Effects of Three Experimental Prison Environments on the Behaviour of Non-Convict Volunteer Subjects // Australian Psychologist. 1979. Vol. 14, № 3. P. 273–287.

 

232

Banuazizi A., Movahedi S. Interpersonal Dynamics in a Simulated Prison: A Methodological Analysis //American Psychologist. 1975. Vol. 30, № 2. P. 152–160.

 

233

Orlando N. J. The Mock Ward: A Study in Simulation // Behavior Disorders: Perspectives and Trends / Ed. by O. Milton, R. G. Wahlers. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott, 1973. P. 162–170.

 

234

Derbyshire D. When They Played Guards and Prisoners in the US, It Got Nasty. In Britain, They Became Friends // The Daily Telegraph. 2002. May 3. P. 3.

 

235

Bloche M. G., Marks J. H. Doing unto Others as They Did to Us // The New York Times. 2005. Nov. 4.

 

236

Mayer J. The Experiment // The New Yorker. 2005. July 11–18. P. 60–71.

 

237

Gray G., Zielinski A. Psychology and U. S. Psychologists in Torture and War in the Middle East //Torture. 2006. Vol. 16, № 2. P. 128–133, цитаты на с. 130–131.

 

238

The Schlesinger Report // The Torture Papers / Ed. by K. Greenberg, J. Dratel. UK: Cambridge University Press, 2005. P. 970–971. В гл. 15 мы подробнее поговорим о результатах этого независимого исследования.

 

239

Alvarez Richard [Статья о Стэнфордском тюремном эксперименте] // Cover. 1995. Sept. P. 34.

 

240

French Philip [Рецензия на фильм Das Experiment // The Observer, online. 2002. March 24.

 

241

Bradshaw Peter [Рецензия на фильм Das Experiment // The Guardian, online. 2002. March 22.

 

242

Ebert Roger [Рецензия на фильм Das Experiment // Chicago Sun-Times, online, 2002. October 25.

 

243

Gopnik B. A Cell with the Power to Transform // The Washington Post. 2005. June 16. P.C1, C5.

 

244

Удивительно, но ситуация практически не изменилась и сейчас (февраль 2012 г.). Оба запроса — experiment и prison — на Google.ru выдают ссылку на сайт prisonexp.org в первой десятке результатов (из 256 млн в первом случае и из 54,3 млн во втором). — Прим. ред.

 

245

Mares W. The Marine Machine: The Making of the United States Marine. New York: Doubleday, 1971.

 

246

К. С. Льюис (1898–1963), преподаватель английского языка эпохи Средневековья и Возрождения в Кембриджском университете. Также был романистом, автором детских книг и популярным оратором, в своих выступлениях затрагивал темы морали и религии. В самой известной своей книге «Письма Баламута» (The Screwtape Letters) (1944) выступает от имени старого дьявола в аду, который пишет письма дьяволу-новичку, недавно отправленному на Землю. «Внутренний круг» (The Inner Ring) — лекция в Королевском колледже Лондонского университета. Прочитана студентам в 1944 г.

 

247

Baumeister R. F., Leary М. R. The Need to Belong: Desire for Interpersonal Attachments as a Fundamental Human Motivation // Psychological Bulletin. 1995. Vol. 117, № 3. P. 497–529.

 

248

Cialdini R. B., TYost M. R., Newsome J. T. Preference for Consistency: The Development of a Valid Measure and the Discovery of Surprising Behavioral Implications // Journal of Personality and Social Psychology. 1995. Vol. 69, NB2. P. 318–28. Cm. также: Festinger L. A Theory of Cognitive Dissonance. Stanford, CA: Stanford University Press, 1957.

 

249

Zimbardo P. G., Andersen S. A. Understanding Mind Control: Exotic and Mundane Mental Manipulations // Recovery from Cults / Ed. by M. Langone. New York: W. W. Norton, 1993. См. также: Scheflin A. W., Opton, Jr.E. M. The Mind Manipulators: A Non-Fiction Account. New York: Paddington Press, 1978.

 

250

Камелот — легендарный рыцарский замок короля Артура. — Прим. пер.

 

251

В дополнение к нормативному социальному давлению, побуждающему соглашаться с представлениями других людей, на работе существуют рациональные силы, потому что здесь люди способны предоставлять друг другу ценную информацию и обоснованные рекомендации. См.: Deutsch М., Gerard Н. В. A Study of Normative and Informational Social Influence upon Individual Judgement // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1955. Vol. 51, № 3. P. 629–636.

 

252

«Cool Mom» Guilty of Sex with Schoolboys: She Said She Felt Like «One of the Group» // Associated Press. 2005. July 26. Отчет о ее участии в вечеринках с наркотиками и сексуальными оргиями с октября 2003 г. по октябрь 2004 г. в городке Голден, штат Колорадо.

 

253

Корыстные, эгоцентричные и самые необычные предубеждения являются предметом множества исследований. Данные об их влиянии в разных сферах можно найти в книге: Myers D. Social Psychology. 8th ed. New York: McGraw-Hill, 2005. P. 66–77.

 

254

Pronin E., Kruger J., Savitsky K., Ross L. You Don’t Know Me, but I Know You: The Illusion of Asymmetric Insight // Journal of Personality and Social Psychology. 2001. Vol. 81, № 4. P. 639–656.

 

255

Цит. по: Донн Дж. По ком звонит колокол / Пер. А. Нестерова. М.: Enigma, 2004. — Прим. пер.

 

256

Asch S. E. Studies of Independence and Conformity: A Minority of One Against a Unanimous Majority // Psychological Monographs. 1951. Vol. 70, № 416; Asch S. E. Opinions and Social Pressure // Scientific American. 1955. Nov. P. 31–35.

 

257

Deutsch М., Gerard H. B. 1955.

 

258

Blass T. Obedience to Authority: Current Perspectives on the Miligram Paradigm. Mahwah, NJ: Erlbaum, 1999. P. 62.

 

259

В 1949 г. мы со Стенли Милгрэмом сидели за одной партой в старших классах средней школы Джеймса Монро в Бронксе, Нью-Йорк. Мы оба были тощими подростками, полными амбиций и желания кем-то стать, чтобы сбежать из своего «гетто». Стенли был маленьким и умным, к нему все обращались за советами. А я был высоким и пользовался популярностью, со мной все советовались по поводу взаимоотношений. Даже тогда мы были сторонниками ситуационной теории. Я только что вернулся в школу Монро после ужасного года в средней школе Северного Голливуда, где оказался в роли отверженного и не имел друзей (потому что, как я позже узнал, по школе прошел слух, что мой отец — член нью-йоркской семьи сицилийской мафии). А в школе Монро меня выбрали «Джимми Монро», самым популярным мальчиком старших классов. Однажды мы со Стенли обсуждали, как и почему произошло это превращение. Мы согласились, что я не изменился, и все дело в ситуации. Несколько лет спустя мы встретились снова, в Йельском университете, в 1960 г. Мы оба были начинающими преподавателями — он в Йеле, а я — в Университете Нью-Йорка. Оказалось, что в школе Стенли всегда хотел быть популярным, а я хотел быть умным. Нами руководили неисполненные желания.

Я должен также упомянуть о своем недавнем открытии: у нас со Стенли есть еще одна общая черта. В подвале Йельского университета я устроил лабораторию, в которой позже Милгрэм проводил свои эксперименты с послушанием (после того как не мог больше использовать первоклассную лабораторию по изучению социального взаимодействия социолога O. K. Мура). Я создал эту лабораторию несколькими годами раньше для исследования, которое проводил вместе с Ирвином Сарнофф. Мы проверяли гипотезы Фрейда о различиях между страхом и беспокойством и их влияние на социальную принадлежность. Это была небольшая лаборатория в подвале здания, где читался вводный курс психологии. У этого здания было восхитительное британское название: Линсли-Читтенден Холл. Также интересно, что и СТЭ, и эксперименты Милгрэма проводились в подвалах.

 

260

Blass Т. The Man Who Shocked the World. New York: Basic Books, 2004. P. 116.

 

261

Cm.: Cialdini R. Influence. New York: McGraw-Hill, 2001.

 

262

Freedman J. L., Fraser S. C. Compliance Without Pressure: The Foot-in-the-Door Technique // Journal of Personality and Social Psychology. 1966. Vol. 4, № 2. P. 195–202; см. также: Gilberts. J. Another Look at the Milgram Obedience Studies: The Role of the Gradated Series of Shocks // Personality and Social Psychology Bulletin. 1981. Vol. 7, № 4. P. 690–695.

 

263

Fromm E. Escape from Freedom. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1941. В Соединенных Штатах страх перед угрозой национальной безопасности со стороны террористов, раздуваемый администрацией Буша, вынудил многих граждан, Пентагон и национальных лидеров согласиться с тем, что пытки заключенных — это необходимый метод сбора информации, которая могла бы предотвратить будущие нападения. Эти настроения, как мы увидим в главе 15, способствовали злоупотреблениям американских охранников в тюрьме Абу-Грейб.

 

264

Blass Т. The Man Who Shocked the World. Appendix C: The Stability of Obedience Across Time and Place.

 

265

Hofling С. K., Brotzman E., Dalrymple S. et al. An Experimental Study in Nurse-Physician Relationships // Journal of Nervous and Mental Disease. 1966. Vol. 143, № 2. P. 171–180.

 

266

Krackow A., Blass T. When Nurses Obey or Defy Inappropriate Physician Orders: Attributional Differences // Journal of Social Behavior and Personality. 1995. Vol. 10. P. 585–594.

 

267

Meeus W., Raaijmakers Q. A. Obedience in Modern Society: The Utrecht Studies //Journal of Social Issues. 1995. Vol. 51, № 3. P. 155–176.

 

268

Из The Human Behavior Experiments, стенограмма: Sundance Lock. 2006. May 9. Jig Saw Productions, P. 20. Расшифровка стенограммы доступна на сайте, посвященном СТЭ: http://www.prisonexp.org/pdf/HBE-transcript.pdf.

 

269

Эти цитаты и факты о трюках с обысками по телефону взяты из поучительной статьи, напечатанной в газете, выходящей в Луисвилле, штат Кентукки: Wolfson A. A Hoax Most Cruel // The Courier-Journal. 2004. Oct. 9. Статья доступна на сайте издания по адресу: http://www.courier-journal.com/apps/ pbcs. dll/article? AID=/20051009/NEWS01/510090392/1008Hoax.

 

270

Цитата из телевизионного интервью 1979 г.; см.: Levine R. V. Milgram’s Progress // American Scientist Online. 2004. № 4: July-August. Эта статья — рецензия на книгу: Blass Т., Obedience to Authority (см. прим. 11 к этой главе).