Глава 5. Добро и зло. Добродетель и порок
Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью. В религиозном смысле Добро — характеристика явлений с точки зрения их соответствия Божьему промыслу. Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми. Аристотель Книги 1. Бренифье, О. Что такое добро и зло? / О. Бренифье; пер. с фр.; рис. К. Дево. – Москва: ООО Клевер – Медиа – Групп, 2011. – 95 с.: ил. – (Давай обсудим). 2. Великодушие против страстей: [добродетели стоические: разумение, мужество, сдержанность, справедливость, великодушие] // Я познаю мир. Философия: детская энциклопедия / А. Л. Цуканов; худож. Ю. А. Станишевский. - Москва, 1999. - С. 96-102: ил. 3. Еланская, А. Будьте добры, помогите! Поддержка и сочувствие // Секреты твоего успеха. Этикет и искусство общения: энциклопедия / А. Еланская; худож. Е Перекрестенко. – Москва, 2006. – С. 73 – 77.: ил. 4. Немировская, Л. З. Ницше: мораль "по ту сторону добра и зла": из цикла "Истории этических учений" / Л. З. Немировская. - Москва: Знание, 1991. - 64 с. - (Новое в жизни, науке и технике). 5. [ Ницше. По ту сторону добра и зла] // Я познаю мир. Философия: детская энциклопедия/ А. Л. Цуканов; худож. Ю. А. Станишевский. – Москва, 1999. – С. 337 – 338: ил. 6. [ Сдержанность и справедливость – главные добродетели: [основа учений Сократа] // Я познаю мир. Философия: детская энциклопедия / А. Л. Цуканов; худож. Ю. А. Станишевский. – Москва, 1999. – С. 68. 7. Философия эпохи Ренессанса и реформации: [что есть добро, а что зло] // Я познаю мир. Философия: детская энциклопедия / А. Л. Цуканов; худож. Ю. А. Станишевский. – Москва, 1999. – С. 203. 8. [ Философия Эразма: выбор между добром и злом, грехом и добродетелью] // Я познаю мир. Философия: детская энциклопедия / А. Л. Цуканов; худож. Ю. А. Станишевский. – Москва, 1999. – С. 221. 9. Шапиро, Ф. Б. Урок гостеприимства / Ф. Б. Шапиро;худож. Н. Кудрявцева. - Москва: АСТ – Пресс, 1996. - 24 с.: ил. - (Весёлый класс: учимся играя). 10. Этикет на все случаи жизни. – Москва: АСТ – Пресс, 1999. - 336 с.: ил. Статьи из периодических изданий 11. Ахметова, Н. В. Помни о других: [классный час о доброте] / Н. В. Ахметова // Досуг в школе. - 2008. – N11. - C. 11-13. 12. Голубовских, М. В. Пороки и добродетели: [урок нравственного воспитания о добре для детей 9-10 лет] / М.В. Голубовских // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. – N 6. – C. 37 – 39. 13. Давыдова, М. А. Весёлая психогимнастика: [конспект занятия о том, как мимика выражает эмоции: (тема доброты)] / М. А. Давыдова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - N 12. - C. 3-6. 14. Дятлова, Г. Н. Школа вежливых наук: цикл занятий по этике для младших школьников / Г. Н. Дятлова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2006. - №7.- С.45-51. 15. Земесова, Г. А. Дерево добрых дел: что такое хорошо и что такое плохо: [театрализованное представление о добром отношении ко всему окружающему] / Г. А. Земесова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - N 8. - C. 39-45. 16. Карданова, М. В. Золотое кольцо Гига: [добро и зло на примерах античных мифов]: сценарий для учащихся 4-6 классов / М. В. Карданов // Читаем, учимся, играем. - 2002. - N 8. - С.106-111. 17. Косарева, Т.В. Добро и зло. Причины наших поступков: занятие для учащихся 4-6 классов / Т. В. Косарева // Читаем, учимся, играем. – 2010. - N 1. – С. 90-95. 18. Милашина, М. С. Раз-два-три своё имя назови: [сценарий фантастического действа о добре] / М. С. Милашина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2009. –N 8. – C. 24 – 25. 19. Милашина, М. С. Спешите делать добрые дела: [сценарий фантастического действа] / М. С. Милашина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. - N 6. - C. 58 – 59. 20. Нащекин, В. (11 лет). Доброта... что такое? [Короткий рассказ задумывающегося о смысле жизни сельского мальчика] / В. Нащекин // Пионерская правда. - 2012. - 23 марта (N 11). - С. [8]: цв. ил. (Конкурс "Пробуем перо"). 21. Нуриева, Н. С. Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть: [классный час на тему доброты и вежливости] / Н. С. Нуриева // Досуг в школе. – 2008. - N 11. – C. 5 – 7. 22. Пашнина, В. М. Настоящая свинья: [весёлая пьеса в стихах о хороших манерах] / В. М. Пашнина // Досуг в школе. - 2012. - N 2. - С. 8-9. 23. Петрова, В. Азбука нравственного образования. Раздел 2. Занятие 4 на тему "Бескорыстие". Доброму везде добро: [занятие для учащихся 3 класса] / В. Петрова // Воспитание школьников.– 2009. – N 4.– C. 41 – 48. 24. Соболева, Г. В. Спешите делать добрые дела: [сценарий внеклассного мероприятия о доброте] / Г. В. Соболева, М. А. Тулупова // Читаем, учимся, играем. – 2008. – N 11. – C. 56 – 57. 25. Судорова, Т. С. Давайте стараться быть вежливыми: план – конспект открытого урока в 4 –м классе, [посвященного "Всемирному дню "Спасибо"] / Т. С. Судорова // Образование в современной школе. - 2012. - N 1. - С. 25-33. - (Конспект). - Библиогр. 26. Сухоносова, О. Н. Если добрый ты - это хорошо: [часы этики для учащихся 4 – 5 классов]/ О.Н. Сухоносова // Досуг в школе.– 2008.– N 11. – C. 3 – 20. 27. Устинова, Т. А. Надо добрым и вежливым быть: утренник / Т. А. Устинова // Досуг в школе.– 2011. – N 2.– С. 4 – 6. 28. Халилуллина, В. А. Добру откроются сердца: [сценарий мероприятия о доброте] / В. А. Халилуллина // Досуг в школе. – 2008. – N 11. – C. 7 – 10. 29. Халилуллина, В. А. Прикоснись ко мне добротой: [сценарий мероприятия о доброте] / В.А. Халилуллина // Досуг в школе. – 2007.– N 2. – C. 18 – 21. 30. Чепикова, Л. В. Доброта: разработка урока для учащихся среднего школьного возраста // Воспитание школьников. – 2009. - N 6. – С. 18-20. 31. Щербань, С. Н. Идёт доброта по Земле: [нравственное воспитание] / С. Н. Щербань // Досуг в школе.– 2007.– N 2. – С. 15 – 17.
|
