Дышать носом с широко раскрытым ртом.ПОСТАНОВКА ЗВУКА К Осуществляется двумя способами: 1. По подражанию с тактильно-вибрационным контролем толчка воздуха тыльной стороной ладони (крайне редко). 2. Механический способ (является преобладающим). Основной принцип его — от взрывного переднеязычного передненебного Т к взрывному заднеязычному задненебному К при помощи зонда, шпателя, пальца логопеда (а затем ребенка), нажимая на кончик и переднюю часть спинки языка; постепенно выгибая и отодвигая язык в глубь рта, при этом произнося ТА-ТА-ТА: ТА-ТА-ТА — ТЯ-ТЯ-ТЯ — КЯ-КЯ-КЯ — КА-КА-КА Механическая помощь постепенно ослабляется, затем устраняется совсем. АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА К Включает прямые слоги, слова с прямыми слогами, обратные слоги и слова с ними, слоги и слова со стечением согласных и др. Начинается автоматизация, как правило, с прямых слогов. 1. Прямые слоги: а) ка-ка-ка б) ка-ко-ку-кы ко-ко-ко ко-ку-кы-ка ку-ку-ку ку-кы-ка-ко кы-кы-кы кы-ка-ко-ку в) игры на звукоподражание с картинками, игрушками: куры: «Ко-ко-ко!» «Куд-куда!» кукушка: «Ку-ку, ку-ку!» 2. Слова с прямыми слогами: а) кабан б) банка в) ом кабина будка кон кабинет бука конь каватина ватка кот
г) Кубань, куб, куда, кум, кума, купать, купе, купидон, кутать, кутить, кутья, покупать, покупка, окунь.
3. Обратные слоги и слова с ними: а) ак-ак-ак — мак б) ак-ок-ук-ык ок-ок-ок — ток ок-ук-ык-ак ук-ук-ук — паук ук-ык-ак-ок ык-ык-ык — бык ык-ук-ок-ак ик-ик-ик — пик ык-ок-ук-ак ек-ек-ек — век ык-ук-ак-ок як-як-як — маяк ык-ак-ок-ук в) бак бык ватник бек мак бок веник век так док водник ток маховик боек ботинок пик паек табак дубок путник индюк бук моток каюк паук поток охотник тюк тук опенок тюбик маяк внук потомок финик як г) окно, буква, тыква, диктант, диктовка, диктовать, диктат 4. Слоги и слова со стечением согласных: а) ква-кво-кву-квы авк-овк-увк-ывк кво-кву-квы-ква овк-увк-ывк-авк кву-квы-ква-кво увк-ывк-авк-овк квы-ква-кво-кву ывк-авк-овк-увк б) кна-кно-кну-кны нка-нко-нку-нкы кно-кну-кны-кна нко-нку-нкы-нка кну-кны-кна-кно нку-нкы-нка-нко кны-кна-кно-кну нкы-нка-нко-нку анк-онк-унк-ынк акн-окн-укн-ыкн онк-унк-ынк-анк окн-укн-ыкн-акн унк-ынк-анк-онк укн-ыкн-акн-окн ынк-анк-онк-унк ыкн-акн-окн-укн и т.д. в) банк, танк, ква, квант, квота, квиток, квиты, кнут, кто, никто, некто, ткань, тканый, ткать, акт, пакт, факт, такт, дефект, эффект, ткнуть. 5. Слова с повторяющимся звуком К:
6. Лексические и грамматические упражнения с ранее отработанными словами: а) согласование количественных числительных и существительных — игра «1-2-5»: одна копейка—две копейки—пять копеек, один куманек—два куманька—пятъ куманьков, один какаду—два какаду—пять какаду и т.д. б) прямой иобратный счет 1 -10:[1] одна утка десять коней две утки девять коней три утки восемь коней четыре утки семь коней пять уток шесть коней шесть уток пять коней семь уток четыре коня восемь уток три коня девять уток два коня десять уток один конь в) прямой и обратный счет парами 2 -20: две койки, четыре койки, шесть коек и т.д. двадцать конфет, восемнадцать конфет и т.д. г) словообразование существительных мужского рода с уменьшительно-ласкательным значением с суффиксами — -ик, -ек: винт - винтик день - денек дом - конь - куб - кум - кот - пень - фант - окунь - д) образование именительного падежа множественного числа существительных — игра «Эхо»: кабан - кабаны конь - кони кабина - кабины кот - камень - камни коготь - камея - команда - канава - комедия - канат - комета - капитан - комната - капкан - конфета - кафтан - копье - и т.д. е) образование родительного падежа множественного числа существительных — игра «Один —много»: один бак - много баков одно окно - много окон один мак - одна буква - один бук - одна тыква - один паук - один пенек - один бык - один денек - один дубок - один маяк - один моток - один тюк - один поток - один индюк - один веник - один диктант - ж) подбор предметов к притяжательным местоимениям мой, моя, мое:
7. Упражнения в звуко-слоговом анализе со словами на К: а) деление слов на слоги различными способами — игра «Телеграф»; б) выделение голосом ударного слога, ударного гласного звука; в) определение места звука К в слове. 8. Упражнение на развитие слухового внимания и памяти «Запомни, повтори», начиная с трех слов, с постепенным увеличением количества слов в ряду. 9. Проговаривание словосочетаний, выборочное спряжение по образцу в настоящем и будущем времени: катать Катю на коне купить банку кофе покупать Кате... мяукать под окном (кофту, коньки, конфеты) командовать конвоем купать коней в Оке куковать «ку-ку» подковать коня катать комок (каток) коптить окуней покупать комод выкопать канаву подкопать пенек
10. Работа с фразой: а) договаривание предложений: Всадник скачет на резвом (конь). Конь громко бьет (копыто). Конь перепрыгивает через (канава). Вика и Катя нарвали букет (мак). Огромный бурый медведь попал в (капкан). В доме много мух и (паук). Катя наливает воду в (бак). Вика занимается фигурным (катание). На берегу моря стоял маленький (домик). Дети носят тетради в (папка) и т.д.; б) преобразование деформированной фразы: капитан у мама Тани команда - катать Вика Катю - кофе Катя и кофейник покупать - кофе юбка на капает Вика - домик камин Катя в топить - опенок пенек под - Натка ямка дубок под копать - Майка майку юбку кофту покупать - капитан конвой командовать - тапка пятка на надевать надо - Димка каток по каток катить - кают-компания капитан отдыхать в - ком Катя катать - Катя ком комка у два и -
|
