Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОГРЕШНОСТИ





 

Величину некоторых систематических погрешностей можно определить теоретически или экспериментально. Такие оценки называются поправками. Результаты наблюдений исправляют на величину поправок.

Но существуют такие систематические погрешности (например, погрешность измерительного прибора, погрешность округления и др.), которые нельзя найти в виде поправки.

Погрешность измерительного прибора задается в виде предельной или абсолютной погрешности d или относительной погрешности g (класса точности прибора). Класс точности g прибора - это выраженное в процентах отношение предельной погрешности прибора d к максимальному значению хmax измеряемой величины:

.

В частности, для электроизмерительных приборов существуют восемь классов точности: 0,02; 0,05; 0,1; 0,2; 0,5; 1,0; 2,5; 4,0. Отсюда предельное значение абсолютной погрешности:

.

Итак, погрешность прибора дается в виде предельного значения d.

В случае нормального распределения вероятность наблюдения величины х, для которой >3s, равна 0,3%, т.е. отклонение 3s от среднего можно считать значением 3s=d.

Отсюда, . (1.11)

Тогда, учитывая формулы (1.5), (1.10) и (1.11), ширину доверительного интервала систематической погрешности прибора можно записать в виде:

. (1.12)

При измерении совершается погрешность округления. Если цена деления шкалы прибора равна h, то предельная ошибка округления равна h/2. Можно показать, что полуширина доверительного интервала, связанного с погрешностью округления, определяется формулой

, (1.13)

где Р - доверительная вероятность.

В некоторых случаях ошибка измерения связана с субъективной реакцией экспериментатора. Например, при измерении промежутка времени ручным секундомером возникает ошибка, вызванная запаздыванием реакции экспериментатора. Можно показать [5], что стандартное отклонение субъективной реакции с.

В соответствии с формулой (1.5) полуширина доверительного интервала равна

. (1.14)







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 327. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия