Методика «10 СЛОВ» А.Р. Лурии

Цель: оценка состояния кратковременной и долговременной памяти,

утомляемости, активности внимания.

Материал: протокол с десятью короткими односложными и двусложными словами, не имеющими между собой никакой связи. Методика может быть использована как для детей (с 5 лет), так и для взрослых (приложение 3).

Инструкция (вариант для детей) состоит из нескольких этапов:

А) «Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова, ты прослушаешь их, а потом повторишь сколько сможешь в любом порядке»

Слова зачитываются испытуемому четко, не спеша.

Б) «Сейчас я назову те же самые слова, ты их прослушаешь и повторишь - и те, которые уже называл, и те, которые запомнишь сейчас. Называть слова можешь в любом порядке».

Далее опыт повторяется без инструкций. Перед следующими 3-5 прочтениями экспериментатор говорит «Еще раз». После 5 кратного повторения экспериментатор говорит испытуемому: «Через час ты эти же слова назовешь мне еще раз». На каждом этапе исследования заполняется протокол. Под каждым воспроизведенным словом в строчке, которая соответствует номеру попытки, ставится крестик. Если испытуемый называет «лишнее» слово, оно фиксируется в соответствующей графе. Спустя час испытуемый, по просьбе исследователя, воспроизводит без предварительного зачитывания запомнившиеся слова, которые фиксируются в протоколе кружочками.

Интерпретация результатов. По полученному протоколу составляется график — «кривая запоминания». По форме кривой можно сделать выводы относительно особенностей запоминания. Так в норме у детей школьного возраста с каждым воспроизведением количество правильно названных слов увеличивается, «кривая запоминания» выглядит примерно таким образом: 5,7,9 или 6,8,9.

Ослабленные дети воспроизводят меньшее количество, могут демонстрировать застревание на «лишних» словах. Большое количество «лишних слов» свидетельствует о расторможенности или расстройствах сознания.

Кривая запоминания может указывать на ослабление внимания, на выраженную утомляемость. Повышенная утомляемость регистрируется в том случае, если испытуемый сразу воспроизвел 8-9 слов, а затем с каждым разом все меньше и меньше слов, это может свидетельствовать о забывчивости и рассеянности Зигзагообразный характер кривой свидетельствует неустойчивости внимания. Кривая, имеющая форму «плато», свидетельствует об эмоциональной вялости ребенка, отсутствии у него заинтересованности. Число рядов, удержанных и воспроизведенных час спустя, свидетельствует о долговременной памяти.