Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Песнь о Риге. Люди рассказывают в древних сагах, что один из асов, тот, которого звали Хеймдалль, шел однажды своей дорогой вдоль берега одного озера





Люди рассказывают в древних сагах, что один из асов, тот, которого звали Хеймдалль, шел однажды своей дорогой вдоль берега одного озера, пришел на какой-то двор и назвался Ригой. Об этом рассказывается в следующей песни:

1В давние днидоблестный старыйас многомудрый,храбрый и сильный,странствовал Ригпо дорогам зеленым. 2Шагал он по самойсредине дороги;к дому пришел,дверь была отперта;в дом он вошел:пылал там огонь,чета старикову огня сидела,прадед с прабабкойв уборе старушечьем. 3Риг им советыумел преподать;сел он потомпосредине помоста,а с обеих сторонсели хозяева. 4Хлеб им тяжелыйдостала прабабка,грубый, простой,пополам с отрубями;блюдо еще имс едою поставила,в миске похлебкуна стол принеслаи лучшее лакомство -мясо телячье;встал от стола он,спать собираясь. 5Риг им советыумел преподать;лег он потомпосредине постели,с обеих сторонулеглись хозяева. 6Пробыл он там три ночи подряд;и снова пошелсерединой дороги;девять прошлопосле этого месяцев. 7Родила она сына,водой окропили,он темен лицом были назван был Трэлем. 8Стал он расти,сильней становился,кожа в морщинахбыла на руках,узловаты суставы,..........толстые пальцыи длинные пятки,был он сутули лицом безобразен. 9Стал он затемпробовать силы,лыко он вил,делал вязанкии целыми днямихворост носил. 10Дева пришла -с кривыми ногами,грязь на подошвах,загар на руках,нос приплюснут,и Тир назвалась. 11Села потомпосредине помоста,сел рядом с неюхозяйский сын;болтали, шептались,постель расстилалиТир вместе с Трэлемцелыми днями. 12Детей родили они,-жили в довольстве.-сдается мне, звали ихХрейм и Фьоснир,Клур и Клегги,Кефсир и Фульнир,Друмб и Дигральди,Лут и Леггьяльди,Хёсвир и Дрётт.Удобряли поля,строили тыны,торф добывали.кормили свиней,коз стерегли. 13Были их дочериДрумба и Кумба,и Экквинкальва,и Аринневья,Исья и Амбот,Эйкинтьясна,Тётругхюпьяи Трёнубейна,-отсюда весь родрабов начался. 14Пошел снова Ригпо прямым дорогам,к дому пришел,дверь была отперта,в дом он проник:пылал там огонь,чета сидела,дружно трудясь. 15Мужчина строгалвал для навоя,-с челкой на лбу,с бородою подстриженной,в узкой рубахе;был в горнице ларь. 16Женщина тампрялку вращала:пряжу онапряла для ткани,-была в безрукавке,на шее платок,убор головнойи пряжки наплечные.Бабка и дедбыли дома хозяева. 17Риг им советыумел преподать. 19Встал от стола он,спать собираясь,лег он потомпосредине постели,с обеих сторонулеглись хозяева. 20Пробыл он тамтри ночи подряди снова пошелсерединой дороги;девять прошлопосле этого месяцев. 21Ребенка тогдародила эта бабка,водой окроплен были назван был Карлом;спеленат он был,рыжий, румяный,с глазами живыми. 22Стал он расти,сильней становился,быков приручал,и сохи он ладил,строил дома,возводил сараи,делал повозки,и землю пахал. 23Хозяйку в одеждеИз козьей шерсти,с ключами у пояса,в дом привезли -невесту для Карла;Снёр ее звали;жили супруги,слуг награждали,ложе стелили,о доме заботились. 24Детей родили они,-жили в довольстве,-звали их Дренг, Халь,Хёльд и Смид,Тегн, Брейд и Бонди,и Бундинскегги,Буи и Бодди,Браттскегг и Сегг. 25Другим именаеще они дали:Снот, Бруд и Сваннп,Сварри и Спракки,Фльод, Спрунд и Вив,Фейма и Ристилль.Отсюда все бондырод свой ведут. 26Пошел снова Ригпо прямым дорогам;к дому пришел,с юга был вход,не заперт он был,и на двери кольцо. 27В дом он вошел,-пол устлан соломой,-там двое сидели,смотря друг на друга,пальцы сплетая,-Мать и Отец. 28Стрелы хозяинстрогал и для лукаплел тетивуи к луку прилаживал;хозяйка, любуясьнарядом своим,то одежду оправит,то вздернет рукав. 29Убор был высокийи бляха на шее,одежда до пят,голубая рубашка,брови ярче,а грудь светлее,и шея белееснега чистейшего. 30Риг им советыумел преподать;сел он потомпосредине помоста,а с обеих сторонсели хозяева. 31Мать развернуласкатерть узорную,стол покрылатканью льняной,потом принесла,положила на скатертьтонкий и белыйхлеб из пшеницы. 32И блюда с насечкойиз серебра,полные яств,на стол подала,жареных птиц,потроха и сало,в кувшине винои ценные кубки;беседуя, пилидо позднего вечера. 33Риг им советыумел преподать;встал от стола он,постель разостлал.Пробыл он тамтри ночи подряди снова пошелсерединой дороги;девять прошлопосле этого месяцев. 34Сына Мать родила,спеленала шелками,водой окропила,он назван был Ярлом;румяный лицом,а волосы светлые,взор его был,как змеиный, страшен. 35Ярл в палатахначал расти;щитом потрясал,сплетал тетивы,луки он гнул,стрелы точил,дротик и копьяв воздух метал,скакал на коне,натравливал псов,махал он мечом,плавал искусно. 36Тут из лесовРиг появился,Риг появился,стал рунам учить;сыном назвал его,дал свое имя,дал во владеньенаследные земли,наследные земли,селения древние. 37Потом через лесон оттуда поехалпо снежным нагорьямк высоким палатам;копье стал метать,щитом потрясать,скакать на коне,вздымая свой меч;затевал он сраженья,поля обагрял,врагов убивал,завоевывал земли. 38Восемнадцать дворов -вот чем владел он,щедро раздариваллюдям сокровища,поджарых коней,дорогие уборы,разбрасывал кольца,запястья рубил. 39По влажным дорогампосланцы поехали,путь свой держалик дому Херсира;дочь его умная,с белым лицоми тонкими пальцами,Эрной звалась. 40Посватались к ней,и в брачном покровезамуж оназа Ярла пошла;вместе супругижили в довольстве,достатке и счастьеи множили род свой. 41Бур звали старшего,Барн - второго,Йод и Адаль,Арви и Мёг,Нид и Нидьюнг -играм учились,-Сон и Свейн -тавлеям и плаванью.-был еще Кунд,а Кон был младшим. 42Ярла сынымолодые росли,щиты мастерили,стрелы строгали,укрощали коней,потрясали щитами. 43Кон юный ведалволшебные руны,целебные руны,могучие руны;мог он родильницамв родах помочь,мечи затупить,успокоить море. 44Знал птичий язык,огонь усмирял,дух усыплял,тоску разгонял он;восьмерым он по силесвоей был равен. 45В знании рунс Ярлом Ригом он спорил,на хитрость пускаясь,отца был хитрее:тогда приобрел онправо назватьсяРигом и ведатьмогучие руны. 46Кон юный поехалпо темному лесу,дротик метал он,приманивал птиц. 47Ворон прокаркалс ветки высокой:"Что ты, Кон юный,птиц приручаешь?Пристойней тебескакать на коне............врагов поражать. 48у Дана и Данпабогаче дома,земли их лучшевладений твоих;ладьей они правитьпривыкли искуснои раны умелонаносят мечом"............






Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия