Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Описание методов и процедуры исследования




Терминальные ценности слесарей-ремонтников изучались по методике терминальных ценностей (ОТеЦ-2) [21]. Опросник позволяет оценить у испытуемого 8-мь терминальных ценностей по значимости в 5-ти сферах жизнедеятельности.

К терминальным ценностям относятся: собственный престиж, высокое материальное положение, креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение, сохранение собственной индивидуальности.

К жизненным сферам относятся: сфера профессиональной жизни, сфера обучения и образования, сфера семейной жизни, сфера общественной жизни, сфера увлечений.

Данный опросник позволяет ответить на три вопроса: какая терминальная ценность является преобладающей в жизни данного индивида, какая жизненная сфера наиболее значима для данного индивида, в какой жизненной сфере преобладающая терминальная ценность реализуется в наибольшей степени, т.е. какая жизненная сфера наиболее значима для реализации преобладающей терминальной ценности?

В исследовании нам необходимо выявить и провести сравнительный анализ терминальных ценностей слесарей-ремонтников двух возрастных групп: в возрасте от 25 до 30 лет и в возрасте от 40 и старше. Для определения отличительных особенностей используется математический метод статистического анализа t-критерий Стьюдента.

Т-критерий Стьюдента позволяет определить статистическую гипотезу о равенстве или различии соответствующих генеральных параметров. Такая гипотеза проверяет значимость различий между выборочными параметрами двух выборок. То есть, необходимо проверить нулевую гипотезу о том, что выборки принадлежат генеральным совокупностям с одинаковыми выборочными средними, другими словами, нужно проверить нулевую гипотезу о незначимости различий между выборочными средними. Если нулевая гипотеза отвергается, то принимаем альтернативную гипотезу – различия между выборочными средними значимы.

Итак, находим tэм.:

tэм=  
Х1-Х2
D1+D2

 

n

Далее, находим по специальной таблице критическое значение tкр. в зависимости от уровня значимости а и числа степеней свободы k= n1+n2-2. Если tэм. попадает в промежуток [-tкр.; tкр.], то нулевая гипотеза не отвергается при уровне значимости а. В противном случае – отвергаем и принимаем альтернативную при уровне значимости альфа [24].



Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 364. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7