Специфика профориентационной помощи на разных этапах развития субъектов труда
1. Предыгры. 2. Игры – наиболее ответственный этап, игра – «дитя труда». Ребенок усваивает смыслы разных профессий, важнейшее условие для социализации. 3. Усвоение учебной деятельности (начальная школа). Начинают формироваться функции самоконтроля и самоанализа. На этом этапе главное – самостоятельность, как ребенок организует свою учебную деятельность. Научить ребенка работать самостоятельно – научить получать информацию, осмыслить. 4. Стадия оптации (сверхжелание). Главная проблема – что делать после школы? Человек – оптант. 5. Стадия профессионального обучения. 6. Стадия адаптации к профессии. 7. Вхождение в профессию (стадия интернала). 8. Мастер – работник выделяется среди своих коллег. 9. Авторитет. 10. Наставничество. · Периодизация Д. Сьюпера: 1. Этап роста (от рождения до 14 лет) – развитие основных интересов и способностей; представление о будущей профессии выстраиваются на основании сначала фантазии (4 – 10 лет), затем – осознание собственных интересов (11 – 12 лет), а позже – и на основании осознания своих способностей (13 – 14 лет). 2. Апробация своих сил в разных видах учебно-профессиональной деятельности (14 – 25 лет). Главное – попробовать себя в разных видах деятельности. 3. Проба своих сил как представителя профессии (25 – 30 лет) – человек «пробует» себя в качестве полноценного специалиста, способного конкурировать с более опытными работниками. 4. Этап стабилизации (30 – 44 года) – утверждение себя в качестве надежного и преуспевающего специалиста. 5. Этап поддерживания (45 – 64 года) – осложнен переход в другие организации, конкуренция с молодыми сотрудниками. 6. Стадия угасания – уменьшение профессиональной и социальной активности. Разница в периодизациях Климова и Сьюпера в том, что американское общество дает больше времени на самоопределение, которое приобретает более зрелый характер. Большинство психологов считают, что не нужно торопить молодого человека. Хорошая периодизация должна отражать реалии общества, в этом отношении периодизация Климова несколько устарела. (Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова «Психология труда и человеческого достоинства». – М.: Издательский центр «Академия», 2001)
|
