Студопедия — ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К РАБОТЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ КУРСОПРОКЛАДЧИКА.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К РАБОТЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ КУРСОПРОКЛАДЧИКА.






Подготовка к работе навигационной аппаратуры этого типа включает в основном те же действия, что и при использовании координатора. Однако наличие в аппаратуре построительного ме­ханизма, который вычерчивает на карте путь, проходимый маши­ной, и иная конструкция шкального и некоторых других механиз­мов обусловливают ряд особенностей в ее подготовке к работе и эксплуатации. Рассмотрим важнейшие из этих особенностей.

Подготовка карты и установка ее на планшете. При ориентировании с помощью курсопрокладчика пользуются отдельными, не склеенными между собой, листами карты. Их раскладывают по номенклатурам и нумеруют в порядке исполь­зования на маршруте.

Маршрут на карте поднимают коричневым цветом, проводя тонкую прерывистую линию в 2-3 мм от оси маршрута с запад­ной и северной его сторон, чтобы в дальнейшем был четко виден след карандаша построительного механизма. Для контроля пра­вильности работы аппаратуры в движении определяют и подпи­сывают на карте дирекционный угол ближайшего к исходной точке прямолинейного участка маршрута и координаты нескольких ориентиров, находящихся на маршруте. Первый контрольный ориентир должен быть расположен вблизи исходного пункта. В комплект курсопрокладчика для установки карты входят два планшета. На первый планшет укладывают лист карты, на котором изображена исходная точка. При этом лист карты должен располагаться в строго определенном положении: северная его сторона должна быть обращена к верхнему краю планшета, а вертикальные линии километровой сетки должны совпадать с ли­ниями, нанесенными на планшете, или быть им параллельны. Чтобы удобнее было это сделать, верхнее и нижнее поля листа подгибают. После этого лист карты закрепляют пластинчатыми пружинами, и планшет вставляют в курсопрокладчик. Таким же образом на второй планшет прикрепляют лист карты с продолжение маршрута движения.

Ввод данных в курсопрокладчик (рис. 87) производится после включения аппаратуры, которое осуществляется только в неподвижной машине и в строгой последовательности, преду­смотренной руководством по эксплуатации ННА.

Для установки и считывания исходных данных на лицевой па­нели курсопрокладчика расположена система шкал. Отсчет прой­денного машиной пути, координат Х, У и курса производится по двум шкалам: грубого отсчета и точного отсчета. Цена деления шкал грубого отсчета координат равна 1000 м, точного отсчета - 5 м. Цена деления шкал курса составляет соответственно 1-00 и 0-01. Стрелки шкал координат против нужного деления могут уста­навливаться вращением маховичков «Х» и «У» и, независимо от кинематики прибора, с помощью специальных барашков, находя­щихся на оси стрелок. Такие же барашки находятся и на оси стрелок шкал «Путь».

Ввод координат исходной точки на шкалы курсопрокладчика производится одновременно с установкой карандаша построительного механизма в исходную точку на карте. Для этого поступают следующим образом.

1. Ручку «Переключение масштабов» переводят в положение, соответствующее масштабу карты.

2. Маховичками «Х» и «У» устанавливают карандаш в точку пересечения горизонтальной и вертикальной километровых линий, образующих левый нижний угол квадрата, в котором находится исходная точка.

3. Барашками на стрелках шкал X и У ставят координаты этого угла квадрата.

4. Перемещают карандаш в исходную точку вращением махо­вичков «X» и «У».

В результате на шкалах курсопрокладчика должны стоять те же значения координат исходной точки, какие были предвари­тельно определены по карте. Это позволяет убедиться, что при определении координат исходной точки и их установке на шкалах не допущено ошибки.

 


 

Рис. 87. Курсопрокладчик:

1 — шкальная панель; 2 — лампочки подсветки; 3 — карандаш построигельного механизма; 4— махови­чок «У»; 5— ручка установки корректуры пути; 6 — маховичок «Х»; 7 — ручка переключателя масштабов 8-«маховичок установки курса; 9 и 10 — шкалы пути 11 и 12 — шкалы Х; 13 и 14 — шкалы У; 15 — шкала установки масштаба карты; 16 и 17 — шкалы «Курс»; 18—планка для записи исходных данных; 19 — сиг­нальная лампочка; 20 — шкала корректуры пути.

 

Исходный дирекционный угол и корректуру пути вводят махо­вичками «Курс» и «Корректура пути». Для определения расстоя­ния, пройденного машиной от исходной точки, на шкале «Путь» устанавливают нулевой отсчет.

Эксплуатация навигационной аппаратуры. Контролировать работу курсопрокладчиков в движении вследствие наличия построительного механизма и карты значительно проще, нежели аппаратуры типа «координатор». По следу карандаша, показывающему путь машины на карте, можно непосредственно видеть, с какой точностью работает аппаратура, а при необходи­мости легко определить величину и знак поправок, которые нужно ввести в курс, координаты, выдаваемые прибором, и в установку корректуры пути.

При подходе карандаша к краю планшета загорается красная лампочка «Выключение прокладки». Это служит сигналом, что необходимо заменить карту. Для замены карты ручку «Переклю­чение масштабов» надо повернуть в положение «Выключено». При этом построительный механизм будет, отключен, а счет коор­динат местоположения машины счетно-решающим устройством будет продолжаться. Движение с выключенным построительным механизмом продолжается в течение времени, необходимого для того, чтобы машина вышла на участок маршрута, который изобра­жен на соседнем листе карты. После этого машину останавливают, записывают координаты точки стояния и курс и заменяют план­шет на запасный, с заранее укрепленным на нем нужным листом карты. Карандаш построительного механизма устанавливают в точку, координаты которой были записаны, и, убедившись, что на шкале «Курс» отсчет не изменился, продолжают движение.

В том случае, когда по условиям обстановки, сделать оста­новку для замены карты нельзя, для ориентирования на местности пользуются только показаниями шкал координат и курса, т. е. так же, как и при работе с координатором.

При использовании навигационной аппаратуры для привязки боевых порядков подразделения последовательно объезжают все привязываемые точки на максимально возможной по данному маршруту скорости, чтобы по возможности исключить ошибку, вы­зываемую уходом оси гироскопа. Однако на крутых поворотах ско­рость нужно снижать, иначе курсоуказатель не успевает отраба­тывать углы поворота. После привязки всех точек машину уста­навливают на ближайшую контурную точку, имеющуюся на карте, и определяют ее координаты. Сравнением координат этой точки, снятых со шкал курсопрокладчика и определенных по карте, осу­ществляется контроль привязки.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И УПРАЖНЕНИЯ.

88. Назовите основные приборы, входящие в комплект наземной навига­ционной аппаратуры, и укажите назначение каждого из них.

89. Покажите на чертеже положение шариков на диске множительных ме­ханизмов, если дирекционный угол оси машины равен 30-00.

90. В каких случаях производится балансировка гирокурсоукагателя и как она выполняется?

91. Расскажите, как определяется корректура пути.

92. Как определяется исходный дирекционный угол?

93. Какое будет отклонение машины от конечного пункта маршрута про­тяженностью 50 км, если а исх определен со средней погрешностью ±003?

94. Какую поправку нужно внести в отсчет на шкале «Курс», если при дви­жении машины по прямолинейному участку дороги протяженностью 1 км каран­даш построительного механизма отклонился от условного знака дороги на карте масштаба 1:25 000 на 4 мм вправо?

95. Рассчитайте поправку в курс и корректуру пути, если известно, что местоположение машины, нанесенное на карту по показаниям координатора, находится левее маршрута на 800 м и дальше контрольного ориентира на 200 м. От исходной точки машина прошла 10 км.

96. Определите исходный дирекционный угол и координаты машины, уста­новленной на пересечении просеки с дорогой (5170) (приложение V-2). Буссоль на башенку машины 7-53. Отсчет по башенному угломеру на буссоль 45-36. По­правка направления с учетом годового изменения магнитного склонения восточ­ная 1-41.

97. Определите исходный дирекционный угол и координаты машины, уста­новленной у геодезического пункта 149,2 (приложение V-1). Угол визирования на ветряной двигатель (4766) равен 58-75.

98. Машина, двигаясь по автостраде (приложение V-3) в западном направ­лении, вышла на мост (4868). Какие должны быть значения координат и курса на шкалах навигационной аппаратуры?

99. В чем состоит подготовка карты к работе при ориентировании с исполь­зованием навигационной аппаратуры?

100. Расскажите, как с помощью навигационной аппаратуры типа «коорди­натор» нанести на карту путь обхода зоны лесных завалов, встретившейся на маршруте движения.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1129. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия