Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Критерии оценки по текущему контролю знаний





Оценка «Отлично»; «95-100 баллов»; 4,0; А.

Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся врач-интерн показал усвоение программного материала в совершенстве и не допустил каких-либо ошибок, неточностей; своевременно и правильно выполнил контрольные задания и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление; выполнил домашние задания; тематические презентации; активно занимался научно-исследовательской работой; самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины; умеет самостоятельно систематизировать программный учебный материал.

Оценка «Отлично»; «90-94 балла»; 3,67; А-.

Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся врач –интерн показал усвоение программного материала а полном объеме, но допустил какие-либо незначительные ошибки, неточности; своевременно и правильно выполнил контрольные здания и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление; выполнил домашние задания; тематические презентации; активно занимался научно-исследовательской работой; самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины; умеет самостоятельно систематизировать программный учебный материал.

Оценка «Хорошо»; «85-89 баллов»; 3,3; В +.

Данная оценка ставится в том случае, если врач-интерн освоил программный материал не ниже, чем на 85-89% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе; своевременно выполнил контрольные задания и сдал их без принципиальных замечаний; домашние задания и тематические презентации без принципиальных замечаний; использовал дополнительную литературу по указанию преподавателю; занимался научно – исследовательской работой; допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом; умеет систематизировать программный материал под руководством преподавателя.

Оценка «Хорошо»; «80-84 балла»; 3,0; В.

Данная оценка ставится в том случае, если врач-интерн освоил программный материал не ниже, чем на 80-84% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе; своевременно выполнил контрольные задания и сдал их без принципиальных замечаний; правильно выполнил и своевременно сдал домашние задания тематические презентации без принципиальных замечаний; использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя; занимался научно – исследовательской работой; допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом; умеет систематизировать программный материал под руководством преподавателя.

Оценка «Хорошо»; «75-79 баллов»; 2,67; В-.

Данная оценка ставится в том случае, если врач-интерн освоил программный материал не ниже, чем на 75-79% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе; своевременно выполнил контрольные задания и сдал их без принципиальных замечаний; правильно выполнил и своевременно сдал домашние задания и тематические презентации без принципиальных замечаний; использовал дополнительную литературу по указанию преподавателю; занимался научно-исследовательской работой; допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом; умеет систематизировать программный материал под руководством преподавателя.

Оценка «Удовлетворительно»; «70-74 балла»; 2,33; С+

Врач-интерн обнаружил некоторые пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, освоил более половины программы дисциплины, в ответах не часто допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего и итогового контроля, не до конца проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Оценка «Удовлетворительно»; «65-69 баллов»; 2,0; С.

Врач-интерн обнаружил некоторые пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, освоил более половины программы дисциплины, в ответах довольно часто допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего и итогового контроля, не до конца проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Оценка «Удовлетворительно»; «60-64 балла»; 1,67; С-.

Врач – интерн обнаружил значительные пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Оценка «Удовлетворительно»; «55-59 баллов»; 1,33; D+.

Врач-интерн обнаружил значительные пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил грубые принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Оценка «Удовлетворительно»; «50-54 балла»; 1,0; D.

Врач-интерн обнаружил грубые пробелы в знании усвоенного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Оценка «Неудовлетворительно»; «0-49 баллов»; 0; F

Данная оценка ставится в том случае, если врач-интерн обнаружил выраженные пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой; не освоил более половины учебной программы дисциплины; в ответах допустил грубые принципиальные ошибки; не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего и итогового контроля; не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 440. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия