Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО УСТРОЙСТВА (ПОХОЖЕГО НА ВЗРЫВНОЕ)





Необходимо:

2.1. Произвести визуальный осмотр предмета, не касаясь его, определить его характерные особенности (габариты, наличие проводов, упаковки)

2.2. Вызвать наряд милиции путем нажатия КТС или позвонить по тел.102, сообщить о случившемся.

2.3. Закрыть доступ граждан в опасную зону.

2.4. Организовать и провести эвакуацию людей из опасной зоны, не допуская распространения элементов паники. Эвакуацию производить таким образом, чтобы в случае, взрыва было как можно меньше пострадавших

2.5. Обеспечить охрану места обнаружения до прибытия наряда милиции

2.6. В случае непосредственного получения от граждан информации об обнаружении подозрительного предмета (похожего на взрывное устройство), необходимо записать установочные данные заявителя, место и время обнаружения, вид устройства, лиц имеющих к нему отношение

2.7. По прибытии наряда милиции – доложить старшему наряда обо всех обстоятельствах происшествия и принятых мерах и далее действовать по его указаниям

 

Запрещается:

2.7.1. Трогать и перемещать подозрительные предметы

2.7.2. Заливать подозрительный предмет жидкостями, засыпать порошками (грунтом) и накрывать материалами

2.7.3. Пользоваться электра - радиоаппаратурой (радиостанциями, мобильными телефонами) вблизи подозрительного предмета.

2.7.4. Оказывать на предмет температурное, звуковое, механическое и электромагнитное воздействие.

2.7.5. Наиболее общими признаками, указывающими на возможное отнесение подозрительного предмета к взрывному устройству, являются:

· Обнаружение в общественных местах посторонних (бесхозных) портфелей, свертков, чемоданов, сумок и т. п.

· Наличие у предметов характерного вида боеприпасов

· Исходящий от предмета резкий запах горюче-смазочных материалов, растворителей, звук работающего часового механизма, наличие дыма

· Наличие у предмета элементов, не соответствующих его прямому назначению

· Наличие связей предметов с объектами окружающей обстановки в виде растяжек, прикрепленной проволоки и т.п.

· Наличие на объекте наклеек с какими-либо указаниями (угрозами, требованиями и т. п.)







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1008. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия