| Подготовка к проведению программы: работа с педагогами, занимающимися с дошкольниками, вошедшими в экспериментальную группу (сентябрь)
(приложение 2)
|
| Блок I “Детская дружба — трудное чувство”(эмоциональный блок)
(октябрь, ноябрь, декабрь)
| “Семейный портрет”
| Темы занятий:
| Блок IV. “Мама, папа и я — счастливая семья” (октябрь-апрель)
|
| Темы занятий:
|
| “Детская дружба”
| “Наши эмоции”
| “Мы умеем общаться без слов”
| “Наши жесты “говорят” о многом”
| “Что чувствуют, когда ссорятся?”
| “Кошка и собака — друзья”
|
| “Настоящий друг — кто он?”
| “Правила дружбы”
| “Дружба начинается с улыбки”
| “Мы дружная команда”
| “Дружба — это
помощь”
| “Добрые эльфы”
| “Семейные темы”
|
| Блок II “Чего я больше всего хочу?”(когнитивный блок)
(январь, февраль)
| “Семейные конфликты”
|
| Темы занятий:
|
| “Мир желаний”
| “Я
хочу”
| “Интерес, как мотив поведения”
| “Мотивы других”
| “Почему сердятся?”
| “Почему злятся и гневаются?”
|
| Блок III “Реши конфликтную ситуацию”(поведенческий блок)
(март, апрель)
| “Дружная семья”
|
| Темы занятий:
|
| “Как научиться управлять своим поведением”
| “Встань на его место”
| “Комментаторы и судьи”
| “Хорошо — плохо”
|
| “Решение “трудных” ситуаций”
| “Поссорились и помирились”
| “Проигрывание ситуаций”
| “Как избежать ссор, драк?”
|
| | | | | | | | | | | |
Содержание программы
Блок I “Детская дружба — трудное чувство”
Реализуется двенадцатью занятиями: “Детская дружба”; “Наши эмоции”; “Мы умеем общаться без слов”; “Наши жесты “говорят” о многом”; “Что чувствуют, когда ссорятся?”;“Кошка и собака — друзья”; “Настоящий друг — кто он?”; “Правила дружбы”; “Дружба начинается с улыбки”; “Мы дружная команда”; “Дружба — это помощь”; “Добрые эльфы”.
Данные занятия способствуют снижению уровня конфликтности за счет развития дружеских чувств между дошкольниками. Нивелирование конфликтности осуществляется благодаря использованию механизмов эмоционального заражения, проекции, сличения, инсайта.
