I. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА
Ассоциативный эксперимент (таблица 12) Задача эксперимента. Выявить нарушения хода мышления, словарный запас, скорость образования и характер ассоциаций. Методика. Предлагается ряд из 50 не связанных между собой слов (имена существительные, нарицательные). Дается инструкция: «Отвечайте на предложенное вам слово любым первым пришедшим вам в голову словом, но только одним. Отвечайте как можно скорее». Время фиксируется секундомером. Экспериментатор включает секундомер в момент произнесения первой буквы задаваемого слова и выключает в момент произнесения первой буквы ответа. Это время является латентным периодом. Весь эксперимент фиксируется на форме, указанной в таблице: записываются все 50 слов («слова-раздражители»), отмечается латентный период в секундах, пишутся слова-ответы (ответная реакция), а в примечании описывается поведение испытуемого, его дополнительные вопросы, эмоциональные реакции, пояснения и поправки экспериментатора. Анализ результатов. В норме скорость образования ассоциаций — 1—1,5 с. Увеличение латентного периода наблюдается при торможении мышления; если после задержек в латентном периоде последующие ответы тоже с замедлением, можно говорить об инертности психических процессов. Уменьшение латентного периода — при ускорении темпа мыш- Конец страницы 299 ¯ Начало страницы 300 ¯ ления. По качеству ответных реакций можно судить об особенностях хода мышления, о словарном запасе. Синонимы, омонимы (таблица 13) Задача исследования. Тест направлен на изучение словарного запаса, точности пользования понятиями, состояния внимания. Методика. Предлагают найти синонимы к предъявленным словам. При неточных первых ответах следует направить и привести конкретный пример. Так, нередко на слово «нужда» говорят «бедность» вместо «необходимость». После первого объяснения далее уже не объясняют. Ниже приводятся правильные ответы: идти — ходить, думать — мыслить, фуражка — кепка, нужда — необходимость, дом — здание, врач — доктор, приказ — распоряжение. Затем предлагают омонимы, просят вспомнить, какие значения имеет то или иное слово, например «ключ». Анализ результатов. В норме легко справиться с заданием. При нечеткости мышления, слабоумии отмечается затруднение при подборе синонимов и определении омонимов.
|
