Положение Казахстана в XVII в.
Цель:раскрыть основные этапы и особенности политики указанного периода
План:
- Политическое положение в начале XVII в. Особенности политики Есим-хана.
- Развитие Казахского ханства в 30-50 гг XVII в. Жангир-хан.
- Образование Джунгарского ханства. Набеги джунгар на территорию Казахстана
- Политика Тауке-хана
Методические рекомендации: знать основные термины, используя литературу,
более подробно остановиться на характеристике положения Казахского ханства в
данный период, показать историю образования Джунгарского ханства, казахско-
джунгарских отношений и подробно остановиться на политике, которую вел Тауке-
хан, акцентировать внимание Внутриполитическая обстановка и международное
положение Казахстана в XVII в.
Литература:
- Моисеев В.А. Джунгарское ханство и казахи (XVII-XVIII вв.). – А., 1991.
- Абусеитова М.Х. Казахстана и Центральная Азия в XV-XVII веках: история, политика, дипломатия. А., 1998.
- История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 4-х томах. Т.2. – А., 1997.
- Кляшторный С.Г. Султанов Т.И. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992.
Тема 13: Казахское общество в XV-XVIII веках
Цель:раскрыть экономическое состояние ханства и основные социальные группы
и категории казахского общества
План:
- Социально-экономическое устройство
- Социальные группы и категории казахского общества: сословие потомственной аристократии, племенная аристократия, сословные группы незнатного происхождения
- Политико-административное устройство Казахского ханства
Методические рекомендации: знать основные термины, более подробно
остановиться на характеристике социально-экономического устройства
казахского общества, составить глоссарий, уметь дать определение терминам.
Литература:
- Пищулина К.А. Юго-Восточный Казахстан в сер. XIV- нач. XVI веков. Вопросы политической и социально-экономической истории. – А., 1977.
- Абусеитова М.Х. Казахстана и Центральная Азия в XV-XVII веках: история, политика, дипломатия. А., 1998.
- История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 4-х томах. Т.2. – А., 1997.
Тема 14: Материальная культура Казахского ханства XV-XVII вв.
Цель:раскрыть особенности развития торговых отношений через призму ремесленного дела и архитектуры
План:
- Архитектура позднесредневекового Казахстана.
- Развитие ремесла
- Торговля и денежное обращение.
Методические рекомендации: знать основные термины, раскрыть особенности
развития архитектуры, развития ремесла, торговли и денежного обращения.
Литература:
1. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001.
2. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 4-х томах. Т.2. – А., 1997.
3. Пищулина К.А. Юго-Восточный Казахстан в сер. XIV- нач. XVI веков. Вопросы политической и социально-экономической истории. – А., 1977.
Тема 15: Духовная культура казахского народа
Цель:раскрыть особенности национальной культуры и их место в народном творчестве
План:
- Устное народное и драматическое творчество: поэзия жырау, творчество биев-шешенов
- Письменная литература
- Развитие казахского языка
- Методические рекомендации: знать основные термины, дать оценку творчеству жырау, биев-шешенов, показать развитие письменной литературы, процесс развития казахского языка, знать и уметь рассказать аудитории творчество и жизнедеятельность известных представителей духовной культуры данного периода Отечественной истории
Литература:
1. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001.
2. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 4-х томах. Т.2. – А., 1997.
3. Исмагулов О. Население Казахстана от эпохи бронзы до современности. – А., 1970.
4. Маргулан А. Казахское народное прикладное искусство. В 3-х томах. А., 1986.
5. Поэты пяти веков. Казахская поэзия XV-XX вв. – А., 1993
СРС
Кредитная система обучения требует более высокой качественной организации и контроля СРС по данной дисциплине предусмотрены следующие виды деятельности студентов:
1.обработка прослушанной и законспектированной лекции
2.подготовка к семинарским занятиям
3. подготовка к экзамену
4.подготовка реферата и доклада
|
| тема
| Задания СРС
| Рекомендуемая литература
| Сроки сдачи
| Макс.балл
| |
| Тюркский каганат (552-603)
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9.
10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Западно-Тюркский каганат (603-704 гг.)
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Тюргешский каганат (704-756)
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Раннесредневековые государства:Карлукское и Огузское
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Кимакский каганат (IX - начало XI вв.)
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,910,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Кыпчакское ханство
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,2,5,8,910, 11,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Караханидское ханство (942-1210)
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Государства найманов и кереитов X – XII века.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Хозяйство раннесредневекого Казахстана в VI-XII века.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Города и городская культура в VI в. – начале XIII века
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,28
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Великий Шелковый путь на территории Казахстана
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,28
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Казахстан в эпоху монгольского владычества.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,26
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Казахстан в составе Улуг Улуса.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25.27
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Могулистан в середине XIV-начале XVI веков
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Государство кочевых узбеков
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29-33
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Ногайская Орда и Западная Сибирь
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9.
10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Экономика и культура средневековых государств Казахстана в XIII- XVII вв.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Образование Казахского ханства
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,32.33
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Основные этапы формирования казахской народности
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Возвышение Казахского ханства и его территории
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,910,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Казахское ханство во 2 -й половине XVI в.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,2,5,8,910, 11,20,25
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Казахское ханство в XVII в.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25.28-33
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Общественное устройство Казахского ханства
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Экономика Казахского ханства во второй половине XV- XVII вв
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Города Казахстана во второй половине XV- XVII вв
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,28,29-33
| В теч. семестра
| 0,2
| |
| Духовная культура XV- XVII вв.
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,28.29-31
| В теч. семестра
| 0,2
| |
|
| Подготовить конспект
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,26.28-33
| В теч. семестра
| 0,2
| СРСП (очное отделение)
При необходимости это может быть либо индивидуальная консультация, либо занятие, дублирующее пройденную лекцию, либо одновременная консультация сразу нескольким студентам по возникающим у них вопросам, либо как занятие, углубляющее и расширяющее знания, полученные студентами на лекционных и семинарских занятиях. СРСП проводится в аудиторное время, по расписанию.
| №
| Содержание
| Часы
| Формы
работы
| Литература
| Время
контроля
| |
| Государства на территории Казахстана (Тюркский каганат (552-603) Западно-Тюркский каганат (603-704 гг.) Тюргешский каганат (704-756))
|
| Составить и заполнить таблицу.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9.
10,20,25
|
неделя
| |
| Кыпчаки
|
| Кроссворд по теме.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
|
неделя
| |
| Кидани
|
| Составить и заполнить хронологическую таблицу.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
|
неделя
| |
| Территория Казахстана в системе мировой цивилизации
|
| Составление тестовых заданий
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
|
неделя
| |
| Казахстан в монгольскую эпоху
|
| Тесты, составить графическую схему.
| О- 1-4 Д-1,5,8,910,20,25
|
неделя
| |
| Золотая Орда: расцвет, ослабление и ее падение.
|
| Выполнение заданий на соотношение понятий. Составить хронологическую таблицу.
| О- 1-4 Д-1,2,5,8,910, 11,20,25
|
неделя
| |
| Казахстан в XIV-XVI вв.
|
| Подготовить сообщения, заполнение таблицы.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25
|
неделя
| |
| Основные этапы формирования казахской народности
|
| Работа с доп. материалами, тесты.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29
|
неделя
| |
| Образование Казахского ханства
|
| Карта, работа с понятийным аппаратом, заполнение кластера.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,29
|
неделя
| |
| Казахское государство в последней трети XV-XVI вв.
|
| Кроссворд, карта.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,28
|
неделя
| |
| Казахское ханство во второй половине XVI века
|
| Тесты, схема.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,28,29
|
неделя
| |
| Внутриполитическая обстановка и внешнее
положение Казахстана в XVII в
|
| Тесты, схема.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,26.28-31
|
неделя
| |
| Казахское общество в XV-XVIII веках
|
| Подготовить сообщения, заполнение таблицы
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25.27,29-33.
|
неделя
| |
| Материальная культура Казахского ханства XV-XVII вв
|
| Работа с тестами.
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25.26-30
|
неделя
| |
| Духовная культура казахского народа
|
| Кроссворд, работа с понятийным аппаратом,
| О- 1-4 Д-1,5,8,9. 10,20,25,26-30
|
неделя
| |
|
| 45 часов
|
|
|
| График и формы проведения рубежного контроля:
|
| Форма проведения
| Сроки
проведения
| Максимальный
балл
| Темы
| | Рубежный контроль
| Тестовые задания, задания на соответствие
| 7 неделя
|
| 1 - 7 учебных
занятий
| | Рубежный
контроль
| Комплексное задание, контрольная работа
| 15 неделя
|
| 8 - 15 учебных
занятий
|
Вопросы рубежных контролей
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
|
|
Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...
Виды и жанры театрализованных представлений
Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...
Что происходит при встрече с близнецовым пламенем
Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...
|
|
