Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ - SYLLABUS





Оқытушы туралы мәліметтер:

Пәнді химия ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы Бекенова Гүлмира Сатыбалдықызы жүргізеді.

Байланыс ақпараттары: үй. тел.: 3-00-29-31, мобиль. 8777-586-63-42.

Кафедрада болу уақыты: 304 аудитория, бекітілген сабақ кестесі бойынша.

 

Пән туралы мағлұмат:

Аты — Экология және тұрақты даму

Кредиттер саны - 2

Өткізілетін орны: Л.Б. Гончаров атындағы КазАЖИ.

 

 

1-кесте

 

 

Оқу жоспарының көшірмесі

 

Курс семестр кредит Аптадағы академиялық сағаттар Бақылау түрі
Дәріс Лаб.сабақ Практ.саб. /семин.сабақ/ СӨЖ* СОӨЖ* Барлығы
                   
                  Экзамен

 

1.3 Пәннің пререквизиттері:Экология және тұрақты даму пәнін оқып-үйрену үшін оқу жоспарына сәйкес философия, тарих, математика, информатика және химия пәндерін жетік оқып-үйренген жеткілікті.

1.4 Пәннің постреквизиттері:Бұл пәнмен байланысты пәндер тізімі: адам, топырақ, су және өндірі экологиясы, ауылшаруашылық және геоэкология, қоршаған ортаны қорғау.

1.5 Қысқаша түсінік: Экология және тұрақты даму курсы студенттерді экологиялық ойлауға қалыптастырады және өздерінің мамандықтарына сәйкес білімдер мен түсініктерге байытады.

1.6 Пән бірінші семестр бойы 2 кредит көлемінде (15 дәріс, 15 практикалық) оқытылады.дисциплина преподается в течение первого семестра объемом 2 кредита (15 дәріс, 15 практик. сағ.). Курстың негізгі мақсаты - студенттердің жалпы экология, экологиялық сана мен экологиялық әлемтаным негіздерін меңгеруі; табиғат және биологиялық әралуандылықты сақтау үшін жауапкершілік сезімін тәрбиелеу; адам мен биосфера компоненттерінің әсерлесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну; адамның шаруашылық әрекеттерінің, әсіресе табиғатты қарқынды пайдалану кезіндегі әрекеттерінің зардаптарына баға беру; қоғамның және бүкіл биосфераның практикалық мәселелерін шешу үшін қажетті білімдер беру.

Курс аяғында:

Студенттер білуі тиіс: тірі организмдердің қоршаған ортамен қарым-қатынасын анықтайтын негізгі заңдылықтарды; организмдердің таралуы мен сан динамикасын, қауымдастықтардың құрылымы мен олардың динамикасын; тірі жүйелер арқылы өтетін энергия ағындары мен заттар айналымының, экологиялық жүйелер мен бүкіл биосфераның қызмет атқару заңдылықтарын; антропогендік әрекеттің әлеуметтік-экологиялық салдарларын; табиғат қорғау мен табиғатты ұтымды пайдаланудың негізгі принциптерін білуі тиіс.

Атқара алуы тиіс: биосферадағы экологиялық процестердің өту заңдылықтарын, соның ішінде қоршаған ортаға антропогендік ықпал көрсетілуімен байланысты процестерді талдай білуі, олардың себептерін, жою жолдарын іздеп таба білуі; тірі организмдердің қоршаған ортамен қарым-қатынас заңдылықтары туралы алған білімдерін практикалық қызметінде қолдана алуы тиіс.

Машықтануы тиіс: экологиялық тепе-теңдікті сақтау, экологиялық қауіпсіздікті және экожүйелер мен қоғамның орнықты дамуын қамтамасыз ету үшін неғүрлым оңтайлы жағдайлар туғызу мақсатында алдына нақтылы экологиялық мәселелер қойып жэне оларды шешіп, табиғат қорғау қызметіндегі басымдықтарды анықтап машықтануы тиіс.

студенттер

Тапсырмалардың тізімі мен түрлері және оларды орындау кестесі:

2-кесте







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 595. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия