Семінарське заняття 6.

Тема: Методи, прийоми та засоби навчання. (2 години)

Мета: з’ясувати рівень розуміння студентами сутностіметоду навчання як дидактичної категорії, різних підходів до їх класифікації, доцільності використання методів і засобів у забезпеченні ефективності навчальної діяльності учнів, сформувати уміння застосовувати на практиці різні методи, прийоми та засоби навчання і розвивати педагогічне мислення.

План:

1. Поняття про методи навчання як дидактичну категорію, функції і структуру методу.
2. Класифікація методів навчання та їх характеристика.

3. Прийоми як складова частина методу і як самостійна дидактична категорія.

1. Основні засоби навчання.

Основні поняття:метод навчання,прийом навчання,дослідницький метод, словесні методи, наочні методи, практичні методи, бесіда, евристична бесіда, пояснення, розповідь, лекція, демонстрування, ілюстрування, спостереження, вправи, лабораторні роботи, практичні роботи, графічні роботи, метод проектування, дослідні роботи,пізнавальна гра, ділова гра, метод усного опитування.

Дайте відповідь на запитання:

1. Розкрийте сутність понять: «метод навчання», «прийом навчання» та «засіб навчання».
2. Визначте різні підходи до класифікації методів навчання.
3. Характеристика методів навчання як способів розв’язання завдань уроку.

4. Розкрийте зміст прийому навчання. Наведіть приклади прийомів.

1. Визначте загальні вимоги до використання методів навчання.
2. Характеризуйте основні словесні методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
3. Поясніть умови ефективного застосування наочних методів навчально-пізнавальної діяльності.
4. Розкрийте зміст та умови застосування практичних методів організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
5. Визначте зміст основних методів стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів.
6. Охарактеризуйте методи контролю та самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності.
7. Визначте основні засоби навчання,поясніть доцільність їх використання.
8. Які методи навчання переважали на уроках учителів, з вашого шкільного досвіду.

Література:

1. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К.: Рад.школа, 1981.

2. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (Дидактичні аспект). – Харків: Скорпіон, 2000. – 120с.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2 – Ге, перероб., доп. – К.: Академвидав, 2007. 616 с.

4. Выборы методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К. Бабанского. –Педагогика, 1981.

5. Галузинський В.М., Євнух М.Б. Педагогіка: Навч. Посіб. – К.: Вища шк.., 1995. – 237 с.

6. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. – М.: Просвещение, 1984.

7. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

8. Лернер И.Я. Проблемное обучение.– М., 1974.

9. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640с.

10. Педагогіка / За ред. М.Д Ярмаченка.– К.: Вища шк., –1986.

11. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.– Видавничий центр "Академія", 2000. –544с.

12. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1990. 576 с.

13. Шалова Т.И. Активизация учения школьников. – М, 1982.

Завдання № 1. Ознайомтесь з засобами навчання, умовами їх ефективного використання. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика основних засобів навчання.

Засіб навчання	Визначення та коротка характеристика