Семінарське заняття 10.

Тема. Методи,прийоми та форми виховання (2 години)

Мета: виявити рівень усвідомлення вимог до організації виховного процесу в сучасній школі; сформувати уміння застосовувати на практиці методів й прийомів виховання у педагогічному процесі та аналізувати їх використання.

План:

1. Методи, прийоми виховання.

2. Класифікація методів виховання та характеристика методів виховання:

- методи формування свідомості особистості;

- методи організації діяльності, спілкування і формування досвіду суспільної поведінки;

- методи стимулювання і корекції діяльності і поведінки;

- методи самовиховання (самостійно)

3. Організаційні форми виховної роботи.

Основні поняття: методи, прийоми виховання, форми виховання, класна година, етична бесіда, заохочення, покарання, педагогічна вимога, вправи і привчання, диспут, дискусія, переконання, приклад, позакласна робота, позашкільні заклади.

Дайте відповідь на запитання:

1. Що розуміють під поняттям «методи виховання»? Наведіть приклад зв’язку метода та прийома виховання.

2. Вкажіть основні засоби виховання.

3. Класифікація методів виховання. Вкажіть основні умови оптимального вибору методів виховання.

4. Охарактеризуйте методи формування свідомості:

- вимоги до організації етичної бесіди;

- вимоги до організації лекції, як методу виховання;

- особливості методів дискусійного характеру.

5. Охарактеризуйте методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки:

- вимоги до реалізації методів привчання, тренування;

- умови ефективної реалізації методу педагогічна вимога;

- умови ефективної реалізації методу громадська думка.

- вимоги до реалізації методу створення виховуючих ситуацій;

6. Охарактеризуйте методи стимулювання. Методика ефективної реалізації методів змагання, заохочення, покарання.

7. Умови, фактори ефективного вибору методів виховання.

8. Сутність поняття форма виховання.

9. Класифікації форм виховання.

10. Завдання, зміст і основні принципи позакласної роботи, її форми (класна година, етична бесіда, зустрічі з відомими людьми, обговорення книг, читацькі конференції, масові свята, змагання, конкурси, олімпіади та ін.)

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2 – Ге, перероб., доп. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с.

2. Галузинський В.М., Євнух М.Б. Педагогіка: Навч. Посіб. – К.: Вища шк.., 1995. – 237 с.

3. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., Либідь, 1997.

4. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: вища шк.,1997. – 304 с.

5. Омеляненко В.Л., Мельничук С.Г., Омеляненко С.В. Педагогіка. Ч.ІІ. Теорія виховання. Школознавство. – Кіровоград, 1998.

6. Педагогіка / За ред. А.М.Алексюка. – К.: Вища шк., – 1985.

7. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. – К.: Вища шк., –1986.

8. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов В 2кн. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576с.

9. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр «Академія», 2000. – 544с.

10. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1990. – 576с.

Завдання № 1. Ознайомтесь з методами самовиховання. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика методів самовиховання.

Прийоми і способи самовиховання	Характеристика змісту поняття

Завдання № 2. Ознайомтесь зі структурою та завданнями позашкільних закладів. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 2. Зміст виховної діяльності позашкільних закладів в системі освіти та виховання.

Вид позашкільного закладу	Зміст виховної діяльності