Характеристика учебной дисциплины.

· Введение

Интегрированная программа по дисциплине Анатомия-2 предназначена для обеспечения достижения конечных результатов обучения с особенностями детского возраста. Программа по анатомии отражает современные достижения этой науки и обеспечивает фундаментальные теоретические знания. В системе подготовки врача Анатомия-2 занимает важное место, являясь базой для перехода от теоретической подготовки к практическому применению.

 

· Цель дисциплины:формирование у студентов современных знаний по анатомии и

топографии органов, изучение послойной топографии отдельных областей, голотопии, скелетотопии и синтопии органов, которые рассматриваются с точки зрения практического (прикладного) значения данных для клиники, понять динамику развития патологических процессов.

 

· Задачи обучения:дать знания анатомии, топографии областичеловеческого тела и

органов дыхательной, сердечно-сосудистой, мочеполовой, опорно-двигательной, нервной, пищеварительной, эндокринной и кроветворной системы и возрастные особенности.

 

· Конечные результаты обучения:

 

Дублинские дескрипторы первого уровня (бакалавриат)	Конечные результаты обучения по дескрипторам	Достигнутые компетентности выпускника КГМУ
А	Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области	Определять цель и значение анатомии для изучения патологии органов. Описывать топографию органов и систем организма, возрастные особенности	1, 4,5,6,7
В	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне	Демонстрировать владение понятийно - терминологическим аппаратом дисциплины и использует на практике знания по топографии органов и систем у взрослых и детей. Владеть навыками командной работы.	1, 4,5,6,7
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Оцениватьи объяснять на анатомических препаратах топографию, иннервацию и кровоснабжение органов, систем и возрастные особенности. Формулирует собственные выводы о строении и топографииорганов и систем по результатам макроскопического исследования и препарирования.	1, 4,5,6,7
D	Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Компилировать информацию по особенностям органов и систем в норме, оценивать ее значимость, делать личные суждения, оформлять в виде рефератов, презентаций, проектов и представлять ее на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях.	1, 4,5,6,7
Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Владеть навыками публичного выступления с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области. Способен передавать собственные знания оморфофункциональных особенностях органов и систем у взрослых и детей.	1, 4,5,6,7
E	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение	На основе интеграции фундаментальных и клинических дисциплин продолжает обучениена дисциплинах:патологическая анатомия-2, патологическая физиология–2, физиология-2, гистология-2, визуальная диагностика, пропедевтика внутренних болезни, хирургические болезни,внутренние болезни	1, 4,5,6,7

Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки / Навык профилактической медицины и управления общественным здравоохранением

· Пререквизиты: анатомия-1, физиология -1, гистология-1

· Постреквизиты: акушерство и гинекология, внутренние болезни, хирургические болезни, детские болезни.

 

 

· Краткое содержание дисциплины:

Топография области человеческого тела и органов дыхательной, сердечно-

сосудистой, мочеполовой, опорно-двигательной, нервной, пищеварительной, эндокринной и кроветворной системы и возрастные особенности. Показывать проекцию органов дыхательной, сердечно-сосудистой, мочеполовой, опорно-двигательной, нервной, пищеварительной, эндокринной и кроветворной системына грудную, брюшную области.

· Тематический план:

Тематический план лекций:

№	Наименование темы	форма проведения	часы	компетентность
Сердечно-сосудистая система
1.	Топографическая анатомия сердца и его проекция на грудную клетку. Крупные сосуды грудной полости. Особенности у детей.	проблемные		1, 4,5,6,7
Пищеварительная система
1.	Топографическая анатомия желудочно-кишечного тракта (пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника) и печени, поджелудочной железы. Особенности у детей.	проблемные		1, 4,5,6,7
Мочеполовая система
1.	Топографическая анатомия мужских, женских половых органов и мочевыделительных органов. Возрастные особенности.	проблемные		1, 4,5,6,7
	Итого

 

 

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	форма проведения	часы	компетентность
Дыхательная система
1.	Топографическая анатомия грудной стенки, межреберных промежутков, грудной полости. Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
2.	Топография гортани, трахеи, Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
3.	Топографическая анатомия плевры и легких. Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
4.	Проекция органов дыхания на грудную стенку	практическое		1, 4,5,6,7
Сердечно-сосудистая система
5.	Топографическая анатомия органов средостения.	практическое		1, 4,5,6,7
6.	Топографическая анатомия сердца и его проекция на грудную клетку. Клапаны сердца. Кровоснабжение, кровоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
7.	Топография крупных сосудов грудной полости: аорта, лёгочный ствол, легочные вены, верхняя и нижняя полые вены.	практическое		1, 4,5,6,7
8.	Топография сосудов большого и малого круга кровообращения.	практическое		1, 4,5,6,7
Опорно-двигательная система
9.	Топографическая анатомия верхней конечности.	практическое		1, 4,5,6,7
10.	Топографическая анатомия нижней конечности.	практическое		1, 4,5,6,7
Нервная система
11.	Топография мозгового отдела головы.	практическое		1, 4,5,6,7
12.	Топография лицевого отдела головы.	практическое		1, 4,5,6,7
13.	Топография головного, спинного мозга и их оболочки, сосуды.	практическое		1, 4,5,6,7
Эндокринная система
14.	Топография шеи, деление на области и топография щитовидной и паращитовидной железы.	практическое		1, 4,5,6,7
15.	Морфологическая характеристика эндокринного аппарата, классификация.	практическое		1, 4,5,6,7
Пищеварительная система
16.	Топография и проекция органов брюшной полости на передне-боковую стенку живота, слабые места, кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
17.	Топография пищевода и желудка, тонкой и толстой кишки и их кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
18.	Топография печени, поджелудочной железы и желчного пузыря, желчных протоков и их кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
Мочеполовая система
19.	Топографическая анатомия органов забрюшинного пространства.	командно-ориентированное обучение (TBL)		1, 4,5,6,7
20.	Топографическая анатомия стенок малого таза и промежности.	практическое		1, 4,5,6,7
21.	Топографическая анатомия мужских и женских половых органов.	практическое		1, 4,5,6,7
Кроветворенная система
22.	Топография органов кроветворении. Костный мозг, селезенка: кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток и иннервация.	практическое		1, 4,5,6,7
	Итого

 

Время консультации:16.30 ч. – 17.30 ч. кафедра анатомии