Азақ халқының құқықтық мәдениеті. Код: КНКМ. Кредит саны – 3.

Азақстан Республикасының Білім және Ғылым Министірлігі

Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті» ШЖҚ РМК

Азақстан тарихы кафедрасы

(кафедраның атауы)

 

БЕКІТЕМІН

«Л.Н. Гумилев атындағы

Еуразия ұлттық

университеті» ШЖҚ РМК

Тарих факультетінің деканы,

Садықов Т.С.

_______________________

________________2013 ж.

 

5В020300 – «Тарих» мамандығының (тарының) білім алушылары үшін

(мамандықтың шифры және атауы)

Қазақ халқының құқықтық мәдениеті пәнінің

( жұмыс оқу жоспары бойынша пәннің коды және толық атауы )

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДIСТЕМЕЛIК КЕШЕНІ

 

 

Астана, 2013

Азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті» ШЖҚ РМК

Қазақстан тарихы кафедрасы

(кафедраның атауы)

 

БЕКІТЕМІН

«Л.Н. Гумилев атындағы

Еуразия ұлттық

университеті» ШЖҚ РМК

Қазақстан тарихы

кафедрасының меңгерушісі

Мусабалина Г.Т

_______________________

________________2013 ж.

В020300 – «Тарих» мамандығының(тарының) білім алушылары үшін

(мамандықтың/мамандандырудың шифры және атауы)

Азақ халқының құқықтық мәдениеті пәні бойынша

(жұмыс оқу жоспары бойынша пәннің коды және толық атауы)

КHКМ 2226

(модульдін атауы және шифры)

 

СИЛЛАБУС

 

 

Астана, 2013

«ҚАЗАҚ ХАЛҚЫНЫҢ ҚҰҚЫҚТЫҚ МӘДЕНИЕТІ» ПӘНІНІҢ;

БАҒДАРЛАМАСЫ

(СИЛЛАБУСЫ)

1. Дәріс оқушы: Қазақстан тарихы кафедрасының аға оқытушысы Д.М.Маратова

Телефон: 70 95 00 /35-212

азақ халқының құқықтық мәдениеті. Код: КНКМ. Кредит саны – 3.

3. Өткізу орны және уақыты:1 семестр, сабақ кестесі бойынша

4. Оқу пәнінің пререквизиттері:Философия, Саясаттану, Мәдениеттану, Ежелгі Қазақстан тарихы, Орта ғасырдағы Қазақстан тарихы, Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихы, Құқық негіздері.

Постреквизиттер:Жоғары оқу орнындағы нақты пәндерді оқыту әдістемесі.

5. Пәннің сипаттамасы:5В020300-тарих мамандығында оқылатын Қазақ халқының құқықтық мәдениеті курсын оқыту барысында қазақ халқының құқықтық мәдениетінің қалыптасуының маңызды мәселелерін қазіргі тарих ғылымындағы жаңа тұжырымдар мен әдіснамалық тәсілдерді жан-жақты қолдану арқылы пайымдау ерекше жолға қойылған. Теориялық ғылыми тұжырымдарға негізделген тақырыптар арқылы тарихи кезеңдердегі маңызды мәселелерімен танысуға болады. Осы арқылы қазақ халқындағы құқықтық қоғамының қалыптасуына қосқан үлесін бағалауға мүмкіндік бар. Пәнді игеруде Отан тарихын әлем тарихының құрамды бөлігі ретінде қарастыруға мүмкіндік беретін мәселелік-хронологиялық, себептік-анықтамалық, салыстырмалық зерттеу әдіс-тәсілдерін қолданған жөн.

5.1. Курсты оқытудың талаптары. Бүкіл оқыту үдерісі дәріске, семинар сабақтарына, СӨЖ (студенттің өздік жұмысына) бөлінген.

Дәріс сабақтың негізгі түрі болып табылады. Дәріс сабақтарында оқытушы тақырыптың негізгі мәселелеріне ерекше көңіл бөліп, материалды өздігінше игеруге әдістемелік нұсқаулар береді. Қазақстан тарихынан дәріс оқығанда тиімді қолданылатын әдістердің бірі – мәселелі (проблемалы) оқыту болып табылады. Бұл әдіс студенттің танымдық, шығармашылық қабілеттерін арттырып, қызығушылық тудырады және оқыту үрдісіне енгізеді. Мәселені ашуда қайшылықтар туындап, студенттің білімін кеңінен пайдалануға мүмкіндік береді. Проблемалы оқытуды ұйымдастыру – дәріс оқушының күрделі, маңызды дайындығының негізінде жүзеге асады. Дәріс барысында студент конспект жазып, тақырып көлемінде туындаған сұрақтарда талқылауға белсене араласуы қажет.

Семинар сабақтары оқытылатын курстың күрделі тақырыптары немесе бөлімдері аясында өтіліп, студенттің дәріс және материалды өздігінше игеруі барысында алынған білімді тереңдету, бекіту және тексеру мақсатында жүзеге асырылады. Семинар сабақтарында оқытушы тақырып тапсырмалары бойынша жазба конспектілерін қарап, ауызша жеткізілуіне ерекше көңіл бөледі. Семи­нар сабақтарына дайындық экспресс-сұрақтар, блиц-сұрақтар, тест тапсырмалары және басқа әдістермен қадағаланып отырады.

Бүгінгі таңда семинарды проблемалы ұйымдастыру кеңінен қолданылуда. Сабақ алдында студенттерге проблемалы сұрақ қойылады немесе проблемалы тапсырма беріледі. Мәселені шешу үшін оқытушы материалдағы қарама-қайшылықтарды студенттің қабылдауына дайындайды. Мұның тиімділігі жеке мәселелерді студенттердің өзі көрсетеді. Бұл әдістің басты жетістігі оқытушы аудиториядан қойылған мәселенің студенттің «өзіндік шешімін» тыңдау мүмкіндігіне жетеді.

Студенттің өздік жұмысы (СӨЖ) студенттің оқытушымен өздік жұмысы сабақ кестесіне енбейді. Алдын-ала берілген тапсырманы орындау үшін студент кітапханаларда, интернет желісіне шығатын компьютерлік сыныптарда жұмыс істеуге мүмкіндігі бар. СӨЖ тапсырмалары пән бағдарламасы аясында құрастырылып, сабақ барысында және емтихан кезінде негізге алынады.

Пәнге мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт бойынша 60 сағатқа тең 3 кредит бөлінген. Оның 45 сағаты (30 сағат – дәріс, 15 сағат – семинар), 15 сағаты студенттің өздік жұмысы (СӨЖ) түрінде өткізіледі.

5.2. Оқу пәнінің негізгі мақсаты – білім алушыларғаҚазақ халқының құқықтық мәдениетінің ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі негізгі кезеңдері туралы, халқытардың қалыптасуы, мемлекеттігінің орнығуы мен дамуының үздіксіздігі, сабақтастығы туралы шынайы тарихи білім беру. Осыған орай, пәнді оқыта отырып студенттердің ғылыми көзқарас деңгейінде кешенді қабылдауына жағдай жасау; ғылыми әдебиеттер және деректік материалдармен жұмыс істеуге баулу.

5.3. Міндеттері:

• Қазақ халқының құқықтық мәдениетінің қазіргі тарих ғылымының жетістіктеріне сүйене отырып хронологиялық тұрғыдан студенттерге мол фактологиялық материалдармен таныстыру;

• Қазақстан территориясында ортағасырлардағы тарихи, этномәдени процестердің негізгі кезеңдерін және өзіндік сипатын анықтау;

• “Құқықтық мәдениет” феноменінің мазмұнын ашу;

• ерте дәуірден бастап қазіргі заманға дейінгі уақыт аралығындағы Қазақ халқының құқықтық мәдениетінің қалыптасуы пәнінің теориялық, әдіснамалық, тұжырымдамалық мәселелерін меңгеру;