Література. · Адорно Т. К логике социальных наук // Вопросы философии

· Копнин П. В. Гносеологические и логические основы науки. – М., 1974.

· Кун Т. Структура наукових революцій – К.: Port-Royal, 2001.

· Поппер К. Логика социальных наук // Вопросы философии. – 1992. – № 10. – С. 65–75.

· Рассел Б. Человеческое познание: его сферы и границы. – К., 1997.

· Хабермас Юрген. Познание и интерес // Философские науки. – 1990. – № 1. – С. 88–99.

· Хайдеггер М. О сущности истины // Философские науки. – 1989. – № 4. – С. 88–104.

Додаткова література:

· Алексеев П. В., Панин А. В. Теория познания и диалектика. – М., 1991.

· Аналитическая философия: становление и развитие. – М.: Прогресс. -Традиция, 1998.

· Андрос Е. И. Истина как проблема познания и мировоззрения. – К., 1984.

· Вандишев В. М. Філософія. Конспект лекцій: В 2-х ч. - Ч. 2: Антропологія. Гносеологія. Соціологія. Суми: Вид-во СумДУ, 2000.

· Всемирная энциклопедия: Познание / Главн. научн. ред. А. А. Грицанов. – М., 2001.

· Горский Д. П. О критериях истины. (К диалектике теоретического знания и общественной практики) // Вопросы философии. – 1998. – № 2. – С. 28–39.

· Йолон П. Тенденції розвитку сучасної методології науки // Філософська і соціологічна думка. – 1995. – № 7–8. – С. 239–243.

· Загадка человеческого понимания. – М., 1991.

· Корниенко А. А., Корниенко А. В. Философские вопросы развития науки. – Томск, 1990.

· Критика современных немарксистских концепций философии науки. – М., 1987.

· Крымский С. Б. Научное знание и принципы его трансформации. – К., 1974.

· Крымский С. Б., Парахонский Б. А., Мейзерский В. М. Эпистемология культуры. (Введение в обобщенную теорию познания). – К., 1993.

· Лекторский В. А. Объект, субъект, познание. – М., 1980.

· Лобастов Г. В. Так что же есть истина? // Философские науки. – 1991. – № 6. – С. 47–61.

· Методологическое сознание в современной науке. – К., 1989.

· Ойзерман Т. И. К вопросу о практике как критерии истины // Вопросы философии. – 1987. – № 10. – С. 98–112.

· Ойзерман Т. И. Принцип познаваемости мира // Философские науки. – 1990. – № 10. – С. 3–12.

· Ойзерман Т. И. Эмпирическое и теоретическое: различие, противоположность, единство // Вопросы философии. – 1985. – № 12. – С. 49–60.

· Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки: ее генезис и обоснование. – М., 1988.

· Порус В. Л. Системний смисл поняття “наукова раціональність” // //Філософська і соціологічна думка. – 1992. – № 1. – С. 58–72; № 2. – С. 41–53.

· Рижко В. А. Концепція як форма наукового знання. – К., 1995.

· Саух П. Ю. Філософія: Навчальний посібник. – К., 2003.

· Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учебная хрестоматия. – М.: Издательская корпорация "Логос", 1996.

· Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. Лавриненко В.Н. – М., 1998.

· Философия: Учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д: Феникс, 1996.

· Философия: Учебное пособие для студентов вузов / Авт. кол. под рук. Ю. В. Осичнюка, В.С. Зубова. – К.: Фіта, 1994.

· Философия: Учебное пособие для высших учебых заведений. – Ростов н/Д, 2003.

· Философский энциклопедический словарь. – М., 1989.

· Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФА, 1997.

· Філософія (філософія, релігієзнавство, логіка): Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни / Арутюнов В.Х, Бондар С.В., Вільчинський Ю.М. та ін. –К.: КНЕУ, 2008.

· Філософія. Курс лекцій: Навчальний посібник для студентів вузів / За ред. І. В. Бичка та ін. – К.: Либідь, 1993.

· Філософія: Навч. посіб. / Л. В. Губерський, І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – К., 2001.

· Філософія: Навчальний посібник. – 6-е вид., перероб. і доп. / Л. В. Губерський, І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – К.: Вікар, 2006.

· Філософія: Навчальний посібник / Л. В. Губерський, І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – К., 2001.

· Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / / Національна академія управління / Ю. В. Осічнюк (ред.). — К.: Атіка, 2003.

· Філософія: Навчальний посібник для студентів і аспірантів гуманітарних спеціальностей вищих навчальних закладів / І. Ф. Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1999.

· Філософія: Навчальний посібник. – 6-е вид., випр. і доп. / За ред. І. Ф. Надольного. – К.: Либідь, 1996.

· Філософія: Підручник / Г. А. Заїченко, В. М. Сагатовський, І. І. Кальний та ін.; За ред. Г.А. Заїченка та ін. – К.: Вища школа, 1995. – Розд. 5.

· Філософія: хрестоматія (від витоків до сьогодення): навчальний посібник / за ред. акад. НАН України Л.В. Губерського. – К.: Знання, 2009.

· Філософський енциклопедичний словник / За ред. Шинкарука В.І. – К.: Абрис, 2002.

· Фролов И. Т. Прогресс науки и будущее человечества. – М., 1975. – С. 190–223.

· Чепиков М. Г. Интеграция науки. – М., 1981.

· Хазиев В. С. Философское понимание истины // Философские науки. – 1991. – № 9. – С. 54–60.

· Швырев В. С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. – М., 1988.

· Шевченко В. І. Концепція пізнання в українській філософії.– К.,1993.

· Ярошевець В. І. Людина в системі пізнання. – К., 1996.

Тема 12: Соціальна філософія. Антропологія (4 год.)

План семінару 1:

1. Соціальна філософія як розділ філософського знання.

2. Проблема суспільства в філософії. Діяльність як спосіб існування соціального.

3. Сфери життєдіяльності суспільства (економічна, соціальна, політична, духовна).

4. Суспільна свідомість та її структура.

5. Суспільство і природа: діалектика взаємодії (антропогенний вплив на природу, екологічна проблема, соціальна екологія, коеволюція).

6. Проблема майбутнього в філософії та глобальні проблеми сучасності.

План семінару 2:

1. Людина як предмет філософського осмислення.

2. Людина як єдність біологічного, психологічного та соціального.

3. Проблема сутності людини. Діяльність як сутність людини.

4. Індивід, індивідуальність, особистість.

5. Соціальні характеристики особистості (потреби, інтереси, соціальні норми, життєва позиція, сенс життя).

6. Цінності: класифікація цінностей, ціннісні орієнтації.

7. Свобода і відповідальність.