Тема: Предмет дидактики. Сутність, функції, структура навчального процесу.

РОЗДІЛ ІІ: ДИДАКТИКА

Семінарське заняття 4

Тема: Предмет дидактики. Сутність, функції, структура навчального процесу.

Мета: з’ясувати рівень опанування студентами основних дидактичних понять. Перевірити рівень усвідомлення студентами функцій процесу навчання, структури процесу навчання, мотивів навчання, формувати уміння формулювати триєдину мету навчального процесу (уроку).

Основні поняття: процес навчання, освіта, викладання, учіння, знання, уміння, навички, функції навчання, мотиви учіння, структура процесу навчання, структура учіння, види (типи) навчання.

Теоретичні питання семінарського заняття:

1. Предмет, категорії, завдання дидактики.

2. Поняття про процес навчання. Функції процесу навчання.

3. Структура цілісного навчального процесу. Сутність компонентів процесу навчання.

4. Мотиви учіння. Пізнавальний інтерес, умови його розвитку у навчанні. Шляхи стимулювання пізнавальної діяльності учнів в процесі навчання.

5. Структура діяльності вчителя в процесі навчання.

6. Логічна структура процесу оволодіння знаннями (учіння).

7. Рушійні сили процесу навчання.

8. Діяльність учителя і учнів у різних видах навчання (пояснювадльно-ілюстративне навчання; проблемне навчання; програмоване навчання; модульне навчання).

Робота на занятті:

1. Обговорення та аналіз теоретичних питань.

2. Практичне ілюстрування основних шляхів формування позитивних мотивів учіння на уроці.

3. Практичне ілюстрування дії рушійних сил процесу навчання.

4. Педагогічний диктант.

Творчі завдання:

1. Сформулюйте освітню, розвивальну та виховну мету уроку на вибрану самостійно тему.

2. Підготувати педагогічну ситуацію формування в учнів позитивних мотивів учіння під час викладання фахового предмета.

3. Підготувати педагогічну ситуацію дії рушійних сил процесу навчання.

Питання на педагогічний диктант.

1. Що називається дидактик? Предмет та завдання дидактики.

2. Поясніть сутність дидактичних категорій: процес навчання, освіта, викладання, учіння, знання, уміння, навички, закономірності навчання, принципи навчання.

3. Сутність функцій процесу навчання.

4. Структура процесу навчання. Охарактеризуйте структурні компоненти процесу навчання.

5. Структура діяльності вчителя процесі навчання.

6. Етапи учіння (логічна структура учіння). Охарактеризуйте основні ланки процесу учіння.

7. Мотиви учіння. Шляхи стимулювання пізнавальної активності учнів.

8. Рушійні сили процесу навчання.

9. Діяльність учителя і учнів у різних видах навчання (пояснювадльно-ілюстративне навчання; проблемне навчання; програмоване навчання; модульне навчання).

Завдання для студентів по теоретичному матеріалу для підготовки