до семінарського заняття № 5.

Тема 1. Дидактика, її основні категорії та завдання.

1.Використовуючи матеріали лекцій та літературні джерела опрацювати питання теми:

1. Дидактика, як галузь педагогіки.

2. Виникнення і розвиток дидактики.

3. Предмет та основні категорії дидактики.

4. Зв’язок дидактики з іншими науками.

5. Проблеми та завдання дидактики на сучасному етапі розвитку педагогічної науки.

2. Ознайомившись з рекомендованою літературою підготуватися до обговорення на семінарському зайняті питань:

1. Які чинники сприяють розвитку дидактики як науки.

Питання і завдання для самоконтролю.

1. Що називається дидактикою?

2. Яке призначення дидактики?

3. Що є предметом дидактики?

4. Які завдання вирішує дидактика?

5. У чому єдність і відмінність дидактики і предметної методики?

6. Сутність основних дидактичних категорій.

Тема 2. Суть процесу навчання. Його теоретичні та методологічні основи

1.Використовуючи матеріали лекцій та літературні джерела опрацювати питання теми:

1. Суть процесу навчання. Освітня, виховна, розвиваюча функції процесу навчання.

2. Структура цілісного процесу навчання: цільовий, стимулюючо-мотиваційний, змістовий, операційно-діяльнісний, контрольно-регулюючий, оцінно-результативний.

3. Структура процесу учіння.

4. Структура діяльності вчителя в процесі навчання.

5. Рушійні сили процесу навчання.

6. Типи (види) навчання: пояснювально-ілюстративне (традиційне); проблемне; програмоване; модульне навчання.

2. Ознайомившись з рекомендованою літературою підготуватися до обговорення на семінарському зайняті питань:

1. Як можна стимулювати учіння школяра?

2. Що спільного і відмінного в діяльності вчителя та учнів при різних видах організації навчання?

3. Від чого залежить кінцевий результат процесу навчання?

Питання і завдання для самоконтролю.

1. Дайте визначення поняття „процес навчання”.

2. Чому процес навчання визначається як двобічний?

3. Розкрийте діалектичну сутність процесу навчання.

4. Сформулюйте основні суперечності процесу навчання.

5. Як реалізуються основні функції навчання?

6. Дайте характеристику структурним компонентам цілісного процесу навчання.

7. У чому суть діяльності вчителя в процесі навчання? А діяльності учнів?

8. Охарактеризуйте основні ланки процесу учіння.

9. Які шляхи формування мотивів учіння?

10. За якими ознаками виділяють різні види навчання?

11. Охарактеризуйте основні типи навчання.