Критерии бально-рейтинговой оценки компетенций в учебное время
1. Балльно-рейтинговая оценка семинарского занятия (максимально 100 баллов)
| №
| Компетенции
| Содержание
| Критерии
| | Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал основную и дополнительную литературу.
| Полное усвоение программного материала. Использовал основную литературу.
| Неполное усвоение программного материала Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок
| Частичное усвоение программного материала,
Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем
| Усвоил незначительную часть программного материала,
не способен самостоятельно исправить ошибки,
не проработал основную литературу
| Не усвоил программный материал, не проработал основную литературу, не способен самостоятельно исправить ошибки
| | 1.
| Знания
| Базовые теоретические знания (ситуационные задачи, тестирование)
|
|
|
|
|
|
| | 2.
| Знания
Саморазвитие
| Устный опрос с применением активных методов обучения
|
|
|
|
|
|
| | 3.
| Знания
Саморазвитие
| Клиническое мышление
|
|
|
|
|
|
| | 4.
| Знания
Саморазвитие
| Дифференциальный диагноз
|
|
|
|
|
|
| | 5.
| Знания
Правовая
Практические навыки
| План обследования
(с учетом протоколов)
|
|
|
|
|
|
| | 6.
| Коммуникативные
Правовая
| Коммуникативные навыки и профессиональное отношение
|
|
|
|
|
|
| | 7.
| Знания
Саморазвитие
Практические навыки
| Интерпретация методов исследования
|
|
|
|
|
|
| | 8.
| Знания
Саморазвитие
| Обоснование клинического диагноза
|
|
|
|
|
|
| | 9.
| Знания
Саморазвитие
Практические навыки
| Тактика ведения пациента (план лечения, профилактика, реабилитация, прогноз)
|
|
|
|
|
|
| | 10.
| Знания
Саморазвитие
Практические навыки
| Подбор и анализ дополнительного материала статьи/презентации
|
|
|
|
|
|
| |
| Итоговая оценка
|
|
|
|
|
|
| Примечание: Поправочный коэффициент 2 (например, итоговая оценка=50. В чек-лист выставляется 50х2=100)
2. Балльно-рейтинговая оценка тематического/клинического разбора (максимально 100 баллов)
| №
| Компетенции
| Содержание
| Критерии
| | Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал основную и дополнительную литературу
| Полное усвоение программного материала. Использовал основную литературу.
| Неполное усвоение программного материала Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок
| Частичное усвоение программного материала,
Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем
| Усвоил незначительную часть программного материала,
не способен самостоятельно исправить ошибки,
не проработал основную литературу
| Не усвоил программный материал, не проработал основную литературу, не способен самостоятельно исправить ошибки
| | 1.
| Знания
| Базовые теоретические знания (ситуационные задачи, тестирование)
|
|
|
|
|
|
| | 2.
| Знания
| Устный опрос с применением активных методов обучения
|
|
|
|
|
|
| | 3.
| Знания
| Клиническое мышление
|
|
|
|
|
|
| | 4.
| Знания
| Дифференциальный диагноз
|
|
|
|
|
|
| | 5.
| Практические навыки
| План обследования
с учетом клинических протоколов. Права пациента и медицинского работника
|
|
|
|
|
|
| | 6.
| Коммуникативные
Правовая
| Презентация пациента
|
|
|
|
|
|
| | 7.
| Знания
Саморазвитие
Практические навыки
| Интерпретация результатов исследования
|
|
|
|
|
|
| | 8.
| Знания
Саморазвитие
| Обоснование клинического диагноза
|
|
|
|
|
|
| | 9.
| Знания
Саморазвитие
Практические навыки
| Ведение пациента
|
|
|
|
|
|
| | 10.
| Знания
Саморазвитие
Практические навыки
| Профилактика, прогноз, реабилитация
|
|
|
|
|
|
| |
| Итоговая оценка
|
|
|
|
|
|
| Примечание: Поправочный коэффициент 2 (например, итоговая оценка=50. в чек-лист выставляется 50х2=100)
Оценка качества ведения медицинкой документации
| №
| Критерии
(оценивается по бальной системе)
|
|
|
|
|
| | отлично
| выше среднего
| приемлемый
| требует исправления
| неприемлемо
| |
| Жалобы больного: основные и второстепенные
| Полно и систематизировано, с пониманием важных деталей
| Точно и полно
| Основная информация
| Неполно или неточно, упущены некоторые детали
| Упускает важное
| |
| Сбор анамнеза заболевания
| |
| Анамнез жизни
| |
| Отражение объективного статуса на момент осмотра
| Эффективно, организованно и сосредоточено
| Последовательно и правильно
| Выявление основных данных
| Неполно или не совсем правильно
| Несоответствующие данные
| |
| Постановка диагноза
| Максимально полное обоснование и формулировка
Понимает проблему в комплексе, связывает с особенностями пациента
| Правильный и обоснованный с точки зрения основной патологии
| Основной диагноз
Ординарный подход
| Часто неправильное установление приоритетов клинических проблем
| Неправильное суждение, действия могут быть опасны для пациента
| |
| План обследования
| |
| План лечения
| |
| Осмотр, этапные и выписные эпикризы
| Аналитичный в оценке и плане
| Точный, краткий, организованный
| Отражает динамику, новые данные
| неупорядоченно, пропущены важные данные
| Нет основных данных или неточные данные
| |
| Доклад истории болезни
| акцент на проблемы, выбор ключевых фактов полное владение ситуацией
| точный, сфокусированный; выбор фактов показывает понимание
| Доклад по форме, включает всю основную информацию;
| Много важных упущений, часто включает недостоверные или неважные факты
| Невладение ситуацией, много важных упущений много уточняющих вопросов
| |
| Теоретические знания применительно к данной истории болезни
| Полное понимание проблемы отличные знания
| Проводит дифференциальный диагноз
| Знает основное
| Не всегда полное понимание проблемы
| Большие пробелы в знаниях
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
|
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
|
|
