Распределение часов дисциплины. Тематический план лекций
| Всего часов
| Лекции
| Практические занятия
| СРСП
| СРС
| Семестр
| Форма
Контроля
| |
|
|
|
|
| 5-6
| экзамен
| Тематический план лекций
| №
| Темы
| Форма проведения
| Продолжи
тельность лекции
| | 1.
| Общественное здравоохранение как наука и предмет
преподавания.
| Презентация
|
| | 2.
| Социальные факторы здоровья.
| Презентация
|
| | 3.
| Медико-социальные аспекты демографии.
| Презентация
|
| |
| Комплексная оценка здоровья населения. Заболеваемость населения.
| Презентация
|
| |
| Организационно-правовые основы общественного
здравоохранения. Новое общественное в Казахстане.
| Презентация
|
| | | Всего
| |
|
Тематический план практических занятий
| №
| Темы
| Форма проведения
| Продолжи
тельность
занятий
| |
| Введение в общественное здравоохранение. Методология изучение общественного здоровья. Медико-социальные аспекты демографии. Заболеваемость населения. Репродуктивное здоровье.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, индивидуальные задания, беседа, дискуссия.
|
| |
| Комплексная оценка здоровья населения. Профилактика заболеваний и формирование здорового образа жизни. Организационно-правовые основы общественного здравоохранения.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, индивидуальные задания, беседа, дискуссия.
|
| |
| Организационные принципы и формы медицинской помощи населению. Медико-статистическая документация. Организация медицинской помощи городскому населению. Организация медицинской помощи сельскому населению.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, кейс-стади, индивидуальные задания, беседа, дискуссия, просмотр видеоматериалов.
|
| |
| Организация акушерско-гинекологической помощи. Организация лечебно-профилактической помощи детям.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, индивидуальные задания, беседа, дискуссия.
|
| | Рубежный контроль
| |
| |
| Анализ деятельности организаций здравоохранения. Организация экспертизы трудоспособности в организациях здравоохранения.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, индивидуальные задания, беседа, дискуссия.
|
| |
| Экономика здравоохранения. Экономический анализ деятельности организаций здравоохранения. Финансирование здравоохранения. Планирование здравоохранения.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, кейс-стади, индивидуальные задания, беседа, дискуссия, деловая игра.
|
| |
| Контроль качества в здравоохранении.
Лицензирование и аккредитация медицинской деятельности. Стандартизация в здравоохранении.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, кейс-стади, индивидуальные задания, беседа, дискуссия.
|
| |
| Предпринимательство в здравоохранении. Бизнес-планирование в здравоохранении. Менеджмент и маркетинг в здравоохранении.
| Устный опрос, письменный контроль, блиц-опрос, презентация, кейс-стади, индивидуальные задания, беседа, дискуссия, просмотр видеоматериалов, деловая игра, моделирование ситуаций.
|
| | Рубежный контроль
| |
| | | Всего
| |
| Тематический план самостоятельной работы под руководством преподавателя
| №
| Темы
| Форма проведения
| Продолжительность
занятий
| | 1.
| Показатели общественного здоровья в Республике Казахстан. Основные тенденции миграции населения, влияние на здоровье населения. Заболеваемость населения: медико-социальное значение, учет и оценка показателей.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Физическое развитие как показатель здоровья населения. Профилактика заболеваний и формирование здорового образа жизни. Организационно-правовые основы общественного здравоохранения.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Организационные принципы и формы медицинской помощи населению. Организация медико-санитарной помощи работникам промышленных предприятий.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Организация амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи женщинам и детям.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Анализ деятельности ЛПО.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Экономика здравоохранения. Методика расчета бюджетного финансирования на 1 жителя в год.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Предпринимательство в здравоохранении. Маркетинг в системе здравоохранения. Организация маркетингового исследования.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| |
| Бизнес-планирование в здравоохранении, цель, задачи. Методика составления бизнес-плана. История становления науки менеджмента. Менеджмент в системе здравоохранения. Навыки и методы управления в организациях здравоохранения.
| Аудиторная работа с информационно-методическими материалами, обсуждение
|
| | | Всего
| |
| Тематический план самостоятельной работы студентов
| №
| Темы
| Форма проведения
| Продолжительность
занятий
| |
| Качество жизни, связанное со здоровьем.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Валеологические аспекты здоровья.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Теории медицины и здравоохранения.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Анализ естественного движения населения.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Репродуктивное здоровье и поведение.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Индивидуальный и сводный учет заболеваемости.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Здоровье семьи. Здоровье детей.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Здоровье старшего поколения.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Этические проблемы медицины, связанные с общественным здоровьем.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Тема здоровья в ежегодных посланиях Президента Республики Казахстан народу.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Цели развития тысячелетия для Казахстана
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Кодекс РК «О здоровье народа и системе здравоохранения»
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Государственная программа «Саламатты Казахстан» на 2011-2015 гг.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Специализированная и высокоспециализированная медицинская помощь.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Медицинское страхование.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Бизнес-планирование в здравоохранении.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Зарубежное здравоохранение.
| Дискуссия, презентация.
|
| |
| Информационные технологии в здравоохранении.
| Дискуссия, презентация.
|
| | | Всего
|
|
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
|
|
