Распределение академических часов по видам занятий 6 страница

Литература:[1,2,3,8]

Содержание семинарских занятий

 

Тема 1. Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы»

План.

1. Воспитательный процесс как сложная динамическая система. Этапы становления и развития воспитательного процесса. Задачи данного курса.

2. Характеристика программных документов по теории и методике воспитания учащихся.

3. Философские основы воспитания: его основные фундаментальные характеристики.

4. Диалектический характер процесса воспитания. Противоречия как движущая сила, источник воспитания.

5. Понятие цели воспитания: Цель воспитания как идеализированное представление о конечном результате педагогической деятельности. Приоритет воспитательных целей в педагогическом процессе.

6. Содержание нового социального заказа школе. Идея саморазвития и самосовершенствования в воспитании.

 

Задания:

1.Назовите виды целей воспитания.

2. Охарактеризуете цели воспитательной работы.

3.Составьте таблицу «Система цели воспитания в педагогическом процессе школы Республики Казахстан».

4. Перечислите направления социализации личности школьника.

Литература:[1, 2,3,4,5,6]

Тема 2. Воспитание как культурно- исторический феномен и педагогическое явление

План.

1. Воспитание как категория педагогической науки. Разнообра­зие определений понятия «воспитание». Их анализ.

2. Воспитание как система. Характеристика структурных эле­ментов воспитания в традиционной и гуманистической педагоги­ке (сравнительный анализ).

3. Гуманистическая педагогика, ее характеристика. Концепции гуманистического воспитания (проанализировать одну из совре­менных концепций):

• гуманистические взгляды Ш.А. Амонашвили на воспитание;

• личностно-ориентированное воспитание в концепции Е.В. Бондаревской;

• гуманизация образования в концепции М.В. Берулавы.

4. Воспитательный процесс, его сущность и цели.

5. Воспитательная работа, ее роль в организации воспитатель­ного процесса.

Задания:

1 Назовите проблемы содержания воспитательной системы в современной школе.

2. Охаратеризуйте этапы становления воспитательной системы, их особенности.

3. Докажите многообразие воспитательных систем, их общность и различие.

4. Напишите эссе об авторских воспитательных системах школы. (Воспитательная система В.А. Караковского. «Педагогика общей заботы» И.П. Иванова. Воспитательная система М.Монтессори. «Вальдорфская школа» Р.Штейнера. Воспитательная система С. Френе).

Литература:[1, 2,3,4,5,6]

Тема 3. Школа как воспитательная система

План.

1. Деятельность педагога как система, характеристика основных видов деятельности.

2. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

3. Органы школьного и классного самоуправления.

Задания:

1. Составьте кластер «Организаторы воспитательной работы в школе как субъекты воспитательной системы школы».

2. Охарактеризуйте проблемы содержания воспитания в современной теории и практике.

3. Сравните концепции воспитания школьников (Е.В. Бондаревская, В.А. Караковский, О.С. Газман, Г.Н. Прозументова, З.А. Малькова и др.). Установите их сходства и различия.

Литература:[1, 2,3,4,5,6,7,8]

Тема 4. Организаторы воспитательной работы в школе – субъекты воспитательной системы

План.

1. Методика воспитывающей деятельности педагога.

2. Методика организации детского коллектива на разных этапах его развития.

3. Методика деятельности органов самоуправления.

Задания:

1.Разработайте программу воспитания, указав: назначение, сущность, содержание воспитывающей деятельности, установив специфику содержания воспитания в учебной, внеучебной деятельности учащихся и учреждениях дополнительного образования.

Литература:[1, 2,3,4,5,6,7,8]

Тема 5. Воспитательная система класса как составляющая воспитывающей и развивающей среды

План.

1. Современная среда воспитания и современные реалии детства.

2. Семья как фактор воспитания.

3. Детское движение; современные детско-юношеские организации.

4. Неформальные объединения детей и молодежи; взаимодействие с ними в процессе воспитания.

Задания:

1. Приведите примеры стимулирования здорового образа жизни педагога и воспитанников как основ воспитания.

2. Дайте характеристику деятельности классного руководителя по организации и развитию воспитывающей среды.

3. Составьте кластер «Формирование и развитие ученического коллектива класса как воспитывающей и развивающей среды школьников и фактора становления и самореализации его членов на основе коллективного взаимодействия»

4. Разработайте методику индивидуальной работы в детском коллективе.

5. В чем состоит воспитательная работа с одаренными и педагогически запущенными детьми?

Литература: [1, 2,3,4,5,6,7,8]

Тема 6. Формирование и развитие ученического коллектива класса

План.

1. Становление и развитие педагогической концепции детского коллектива (А.С. Макаренко, Л.И. Новикова, А.В. Мудрик, И.П. Иванов).

2. Понятие о коллективе. Коллектив как цель и средство.

3. Типы и структура детских коллективов. Педагогические функции коллектива: введение в систему общественных отношений; утверждение формы организации совместной деятельности; формирование нравственно-эстетической сущности личности; воздействие на личность.

4. Развитие детского коллектива и его этапы. Специфика позиции классного руководителя на каждом этапе.

Задания:

1. Разработайте модель «Основные пути формирования коллектива», состоящую из совместной целенаправленной деятельности; системы перспектив; единых педагогических требований; самоуправления; соревнования; традиций; тона и стиля отношений в коллективе; взаимодействия с общешкольным коллективом.

Литература:[1,2,4,5,6]

Тема 7. Семейное воспитание

План.

1.Взаимодействие семьи и школы

2.Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества.

3.Правовые основы семейного воспитания.

4.Роль семьи в воспитании личности, ее функции.

Задания:

1.Составьте таблицу «Задачи и содержание семейного воспитания».

2. Приведите примеры форм работы с родителями.

3. Напишите эссе «Особенности работы педагога с различными типами семей».

Литература: [1,2,4,5,7,8]

Тема 8. Внеклассная воспитательная работа

План.

1. Внеклассная воспитательная работа со школьниками как отражение воспитательных систем школы и класса.

2. Характеристика внеклассной воспитательной работы с учащимися класса.

3. Воспитательная система школы, ее влияние на воспитательную систему школы.

Задания:

1. Создайте модель воспитательной системы класса, школы.

2. Сравните различных подходов к определению методов воспитания.

Литература: [1,2,3,4,8]

Тема 9. Внешкольная воспитательная работа как неотъемлемый компонент системы воспитания

План.

1. Деятельность организатора внешкольной работы.

2. Особенности работы в летних пришкольных лагерях.

3. Требования, предъявляемые к личности вожатого.

4. Выполните планирование работы вожатого (планирование на один день, на неделю, на сезон) с учетом возрастных особенностей учащихся, формирования здорового образа жизни.

5. Приведите примеры методов самовоспитания и саморазвития подростков.

Литература:[1,2,3,6,8]

Тема 10. Диагностика в воспитательной работе со школьниками

План.

1 Методы диагностики классного коллектива.

2. Методы диагностики личности в коллективе.

3. Сравнительный анализ различных диагностик.

Задания:

1.Какова технология использования карты наблюдения Стотта в условиях диагностики классного коллектива?.

2. Как применять 16-факторный вопросник Кеттела?

3. Как применять проективные методы (методика «Незаконченных предложений», цветовой тест Люшера; тест Маховера «Рисунок человека»;

4. Какова роль метода изменения статусного восприятия личности?

Литература:[1,2,4,6,7,8]

Тема 11. Целеполагание и планирование в воспитательной работе со школьниками

План.

1. Целеполагание в воспитательной системе. Планирование воспитательной работы в классе.

2. Составление плана работы классного руководителя. Виды воспитательных планов. Требования к планам воспитательной работы

3. Понятие проектировочная деятельность, прогнозирование, планирование.

Технология составления плана. Виды планирования.

Задания:

1. Разработайте структуру плана работы классного руководителя.

2. Проанализируйте различные подходы к планированию вос­питательной работы.

3. Изучите общие положения-рекомендации по планированию воспитательной работы в классе.

4. Составьте план воспитательной работы класса.

Литература:[1,2,8]

Тема 12. Организация внеклассной воспитательной работы со школьниками

План.

1 Организация внеклассной воспитательной работы со школьниками по формированию патриотизма и гражданственности, духовно-нравственной культуры, культуры общения.

2. Организация внеклассной воспитательной работы со школьниками по формированию учебно-познавательных интересов, интеллектуальной, эстетической и этнической культуры.

Задания:

1. Разработайте организацию внеклассной воспитательной работы со школьниками по формированию экологической культуры, культуры семейных отношений, здорового образа жизни, по решению задач трудового воспитания, самовоспитания и саморазвития.

 

Литература:[1,2,3,4,5,6, 8]

Тема 13. Методика организации коллективных творческих дел

План.

1. Технология КТД И.П. Иванова.

2. Понятие коллективной деятельности. Сущность КТД. Технология организации КТД.

3. Технология игровой деятельности (ролевой, деловой, дидактической игры, блиц-игры и др.).

4. Методика индивидуального подхода к учащимся в воспитательном процессе.

5. Индивидуальный, личностный, дифференцированный подходы к воспитанию; их сущность, взаимосвязь и взаимозависимость.

Задания:

1.Назовите цель и задачи коллективной деятельности.

2. Приведите примеры технологий игровой деятельности.

3.Подготовьте проведение игровых технологий.

Литература:[1,2,3,4,8,]

Тема 14. Анализ и самоанализ в воспитательной работе со школьниками

План

1. Роль педагогического анализа и его назначение.

2.Виды и уровни анализа воспитательной работы.

3. Особенности анализа формы воспитательной работы.

4. Коллективный анализ воспитательного мероприятия в классе.

5. Самоанализ, самооценка субъектами воспитания воспитательной работы в школе и классе.

6. Педагогическая рефлексия как необходимый этап во внеклассной воспитательной работе с учащимися.

Задания:

1. Анализ подготовленного самими студентами воспитательного мероприятия и проигранного в аудитории.

Литература:[1,2,3,6,7,8]