Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

R.10.1.1 Неоднозначности





Доступ к базовому классу должен быть задан однозначно. Доступ кчлену базового класса считается неоднозначным, если выражение,используемое для доступа, задает более одной функции, объекта,типа или элемента перечисления. Проверка на однозначность происходитдо проверки возможности доступа ($$R.11). Приведем пример: class A { public: int a; int (*b)(); int f(); int f(int); int g(); }; class B { int a; int b(); public: int f(); int g(); int h(); int h(int); }; class C: public A, public B { }; void g(C* pc) { pc->a = 1; // ошибка: неоднозначность: A::a или B::a pc->b(); // ошибка: неоднозначность: A::b или B::b pc->f(); // ошибка: неоднозначность: A::f или B::f pc->f(1); // ошибка: неоднозначность: A::f или B::f pc->g(); // ошибка: неоднозначность: A::g или B::g pc->g = 1; // ошибка: неоднозначность: A::g или B::g pc->h(); // нормально pc->h(1); // нормально } Если имя перегруженной функции установлено однозначно, то преждепроверки возможности доступа происходит еще и разрешение перегрузки.Неоднозначность можно устранить, уточняя используемое имя именемкласса, например, так: class A { public: int f(); }; class B { public: int f(); }; class C: public A, public B { int f() { return A::f() + B::f(); } }; Если используются виртуальные базовые классы, до отдельной функции,объекта, типа или элемента перечисления можно добраться несколькимипутями, двигаясь по направленному ацикличному графу, которыйобразуют базовые классы. Но это не является неоднозначностью.Идентичное же использование невиртуальных базовых классовпорождает неоднозначность, поскольку в этом случае участвует взадании доступа более одного вложенного объекта. Приведем пример: class V { public: int v; }; class A { public: int a; }; class B: public A, public virtual V { }; class C: public A, public virtual V { }; class D: public B, public C { public: void f(); }; void D::f() { v++; // нормально a++; // ошибка, неоднозначность: `a' в `D' входит дважды } Если используются виртуальные базовые классы, возможно чтодвигаясь по направленному ацикличному графу, можно добраться более,чем до одного имени функции, объекта или элемента перечисления. Это,конечно, неоднозначность, но кроме случая, когда одно имя доминируетнад другими. Идентичное использование невиртуальных базовых классоввсегда приводит к неоднозначности, т.к. в этом случае всегда участвуетболее одного вложенного объекта. Считается, что имя B::f доминирует над именем A::f, если классA является для класса B базовым. Если одно имя доминирует наддругим, они не могут привести к неоднозначности: в ситуации выбораиспользуется всегда доминирующее имя. Приведем пример: class V { public: int f(); int x; }; class B: public virtual V { public: int f(); int x; }; class C: public virtual V { }; class D: public B, public C { void g(); }; void D::g() { x++; // нормально: B::x доминирует над V::x f(); // нормально: B::f() доминирует над V::f() } В результате явного или неявного преобразования указателя или ссылкина производный класс в указатель или ссылку на один из его базовыхклассов, эти указатель или ссылка должны указывать только на тотже самый объект, который представляет базовый класс. Приведем пример: class V { }; class A { }; class B: public A, public virtual V { }; class C: public A, public virtual V { }; class D: public B, public C { }; void g() { D d; B* pb = &d; A* pa = &d; // ошибка, неоднозначность: A из C или A из B? v* pv = &d; // нормально: только один вложенный объект V }







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 322. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия