Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Учебная информация для использования на занятии





Механизмы реорганизации синапса при повреждении, синаптогенез.

В 1 сутки расщепление системы субсинаптических единиц, затем расщепление терминали и постсинаптической зоны. Вначале из простого синапса образуется смешанный (имеющий зрелый участок системы субсинаптических единиц с плотными проекциями и незрелый десмосомоподобного типа). Затем незрелый участок приобретает плотные проекции и гипертрофируется. При его гипертрофии до 600-700 нм (≈ Через 3 суток) происходит инвагинация синаптической мембраны и последующее его расщепление на простые и множественные перфорированные синапсы, диаметром 200-300 нм, с тремя или четырьмя активными зонами контакта.

Кроме механизмов реорганизации синапсов, с 7 суток активируются механизмы образования новых синапсов, начинается созревание пресинапсов которые постепенно созревают, включаются в старые цепи и создают новые системы нейронов. Наиболее пластичны апикальные дендриты пирамидных нейронов и синапсы дендритного дерева.

Восстановление нейронов идёт через: усиление синтеза белка, репарацию повреждённых тел и синапсов, сильную реакцию глии, регенерацию кровеносных сосудов, внутриклеточную гиперплазию и пролиферацию, гипертрофию сохранившихся синапсов, образование новых синапсов. Наиболее пластичны апикальные дендриты пирамидных нейронов и синапсы дендритного дерева.

 

 

4. Таблицы, справочные и обучающие материалы:

 

Таблицы:

· «Развитие тканевых элементов нервной системы» №175,

· «Строение нервных волокон» №181,

· «Схема ультрамикроскопического строения миелинового и безмиелинового волокон» №182,

· «Поперечный разрез нерва» №183,

· «Классификация синапсов» №184, «Моторная бляшка» №186,

· «Нервные окончания. Эффекторы» №187,

· «Ультрамикроскопическое строение и классификация синапсов» №190,

· «Нейроглия и нервные окончания» №192,

· «Изменения после перерезки нервного волокна» №193.

Рисунки (образцы):

1. «Миелиновые нервные волокна. Окраска осмиевой кислотой», «Безмиелиновые нервные волокна. Окраска гематоксилином и эозином»,

2. «Повреждение нервного волокна. Импрегнация АgNO,

3. «Поперечный разрез нерва. Окраска осмиевой кислотой»,

4. «Нервные окончания»,

5. «Изменения синаптоархитектоники при ишемических состояниях ткани мозга (схема)»,

6. «Схема строения нервно-мышечного веретена»,

7. «Различные варианты образования ассиметричных синапсов (схема)», «Схема стадий дегенерации нервного волокна периферического отрезка седалищного нерва (по О.В.Александровской)»,

8. «Изменения после перерезки нервного волокна».

Микрофотографии:

· «Дегенерирующий нерв в продольном разрезе. Окраска гематоксилином и эозином»,

· «Повреждение нервного волокна. Импрегнация».

Схемы:

· «Изменения синаптоархитектоники при ишемических состояниях ткани мозга (схема)»,

· «Различные варианты образования ассиметричных синапсов (схема)»,

· «Схема стадий дегенерации нервного волокна периферического отрезка седалищного нерва (по О.В.Александровской)»,

· «Схема строения нервно-мышечного веретена».

Электронограммы:

· «Деструктивные изменения синапсов после асфиксии мозга. Кора большого мозга, слой I. Простой перфорированный аксо-дендритический синапс, простой перфорированный аксо-шипиковый синапс»,

· «Миелиновые и безмиелиновые нервные волокна. Окраска оксидом осмия»,

· «Безмиелиновые нервные волокна кабельного типа»,

· «Гипертрофия пресинаптической части, шипикового аппарата».

 

 

1. Материалы: Программированные контроли по цитологии и общему курсу гистологии / С. В. Логвинов, В. П. Костюченко, А. В. Герасимов с соавт. - Томск: СГБМУ, 2012.- 100 с.

2. Тестовые задания по гистологии, цитологии и эмбриологии / С. В. Логвинов, А. В. Герасимов.- Томск: СГМУ, 2000.- 130 с.

Технические средства обучения: электронный атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 523. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия