Студопедия — Вырубание пробойником
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вырубание пробойником






Эта операция используется в том случае, если нужно вы­резать небольшое отверстие в детали, не нарушив ее целост­ность в поперечном или продольном направлении. Чаще всего это выпуклые аппликации со вставными пластмассовыми ло­жементами (рис. 110). Для выполнения этой операции пона­добятся сразу два инструмента: пробойник и молоток.

Многие дети могли видеть дома пробойник с зубчатым краем для пробивания отверстий в бетонных и кирпичных сте­нах. И этот, и все другие пробойники (с гладкой режущей по­верхностью) представляют собой полую металлическую трубку (рис. 111 а, б, в). С одной стороны у нее заостренная кромка, с другой трубка заглушена и слегка расширена. Острый конец трубки может быть круглым, овальным, в форме цветка и т. д. Пробойник устанав­ливают вертикально на деталь-заготовку в том месте, где будет отверстие, и плотно обхватывают рукой. Под заготовкой должна лежать упругая подкладка (резиновая или из толстого картона), оберегающая режущий край от преждевременного износа. Если затем ударить молотком по «макушке» пробойника, он вырубит отверстие. Вырубленный бумажный кружок останется внутри пробойника, его легко вынуть, встряхнув инструмент, или вытолкнуть через боковое отверстие (рис. 112 а, б).

Кажущаяся простота операции (поставь и стукни) часто приводит к браку - отверстие только промято, но не вырублено, либо вырублена левая или правая его часть. Это происходит от разных причин.

Первая — слабый удар молотком из-за недостаточного замаха или малого веса инструмента.

Вторая — пробойник отклонился от вертикальной оси либо молоток попал не в центр «макушки», а в ее край. Оговоримся сразу: дети проявляют очень высо­кий интерес ко «взрослой», необычной операции. Вырубание одного отверстия на уроке каждым учеником под неусыпным контролем учителя займет очень много времени, поэтому в первый раз отверстия учитель пробивает сам, предва­рительно проанализировав с детьми весь ход работы по учебнику, обсудив все тонкости предстоящей работы. Особое внимание обратим на прицельность уда­ра по пробойнику. Вначале делают два частых слабых удара с коротким замахом, а третий — сильный, с замахом немного повыше.

Молоток — ударный ручной инструмент. Он состоит из головки и рукоятки. Концы головки (бойки) бывают квадратными, круглыми, зауженными. Молоток -один из самых древних инструментов. Само слово произошло, вероятно, от «мелю», «молоть», поскольку первоначальное его значение — «раздробляющий». Ручка по сравнению с головкой значительно больше, длиннее. Ее делают из крепких и упругих пород древесины: рябины, клена, березы, кизила, граба. Ручка молотка овальная, и тот конец, который мы держим в руке, в полтора раза шире, чем отвер­стие в головке молотка. Удары наносятся с разной степенью размаха: есть кистевые, локтевые и пле­чевые удары. Молотки различаются по форме и назначению, характеру выполня­емой ими работы. Самый большой молоток, которым расплющивают железо, - кувалда, самый маленький — молоток часовщика. От всех отличается плотниц­кий молоток, киянка, он целиком сделан из древесины. У молотка сапожника носок сильно изогнут и имеет прорезь, которой можно выдергивать мелкие гвоздики.

Молоток — опасный инструмент: если он плохо держится на ручке, то при за­махе может соскочить и нанести серьезную травму. Поэтому перед работой необходимо его проверить. Пристукнем ручкой молотка о край стола, чтобы убедиться, что головка сидит надежно.

Итак, два инструмента, работающие в паре, молоток и пробойник, не только делают отверстие в материале, но и заготавливают много одинаковых деталей. Если под пробойник подложить несколько слоев материала, то несколькими ударами, не сдвигая инструмент с места, можно получить сразу много отверстий и, соответственно, столько же кружков для другого изделия.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1095. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия