Индивидуальные задания для студентов. Определить массу выбросов оксида углерода и диоксида азота в атмосферный воздух при хранении автомобилей
Определить массу выбросов оксида углерода и диоксида азота в атмосферный воздух при хранении автомобилей. При условии, что максимальное время прогрева двигателя – 5 мин, пробег автомобиля по территории – 50 м, время работы двигателя на холостом ходу – 1 мин.
Исходные данные представлены в таблице 4.5.
Таблица 4.5. Задания для индивидуальной работы
| №
п/п
| Количество и тип ДВС
| Объем двигателя, л
|
| №
п/п
| Количество и тип ДВС
| Объем двигателя, л
| | Пример
| 50 бензиновых
30 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,8 до 3,5
|
| 75 бензиновых
25 дизельных
| свыше 3,5
до 1,2
| |
| 100 бензиновых
50 дизельных
| от 1,8 до 3,5
до 1,2
|
| 35 бензиновых
15 дизельных
| до 1,2
свыше 3,5
| |
| 75 бензиновых
20 дизельных
| от 1,8 до 3,5
от 1,2 до 1,8
|
| 55 бензиновых
45 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,2 до 1,8
| |
| 100 бензиновых
30 дизельных
| от 1,2 до 1,8
свыше 3,5
|
| 200 бензиновых
70 дизельных
| от 1,8 до 3,5
от 1,8 до 3,5
| |
| 125 бензиновых
45 дизельных
| от 1,8 до 3,5
свыше 3,5
|
| 128 бензиновых
47 дизельных
| от 1,8 до 3,5
от 1,2 до 1,8
| |
| 30 бензиновых
10 дизельных
| до 1,2
от 1,2 до 1,8
|
| 135бензиновых
52 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,8 до 3,5
| |
| 120 бензиновых
60 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,2 до 1,8
|
| 98 бензиновых
32 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,8 до 3,5
| |
| 70 бензиновых
30 дизельных
| от 1,8 до 3,5
от 1,8 до 3,5
|
| 85 бензиновых
30 дизельных
| от 1,8 до 3,5
до 1,2
| |
| 140 бензиновых
40 дизельных
| от 1,8 до 3,5
от 1,2 до 1,8
|
| 60 бензиновых
25 дизельных
| от 1,2 до 1,8
свыше 3,5
| |
| 120 бензиновых
30 дизельных
| от 1,8 до 3,5
от 1,2 до 1,8
|
| 130 бензиновых
50 дизельных
| от 1,8 до 3,5
свыше 3,5
| |
| 80 бензиновых
40 дизельных
| свыше 3,5
свыше 3,5
|
| 210 бензиновых
68 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,2 до 1,8
| |
| 25 бензиновых
5 дизельных
| до 1,2
свыше 3,5
|
| 95 бензиновых
30 дизельных
| от 1,8 до 3,5
до 1,2
| |
| 115 бензиновых
45 дизельных
| от 1,2 до 1,8
от 1,2 до 1,8
|
| 45 бензиновых
15 дизельных
| от 1,8 до 3,5
свыше 3,5
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
