Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса
Физиологическая сущность утомления, особенности его развития в различных возрастных группах. Типы умственной работоспособности. Влияние биологических ритмов организма на работоспособность. Гигиенические основы воспитательного процесса в дошкольном учреждении. Гигиенические обоснования к обучению детей дошкольного возраста. Продолжительность и методика проведения занятий в дошкольном учреждении. Гигиенические аспекты проблемы функциональной готовности к обучению («школьная зрелость»). Гигиенические принципы организации учебного процесса детей 6-ти летнего возраста в школе. Гигиенические основы обучения учащихся начальных классов; ступенчатый режим обучения в 1 классе. Гигиенические обоснования длительности урока и его построения. Гигиенические обоснования построения учебного дня, недели, года. Особенности режима учебных занятий в школах с углубленным изучением отдельных предметов (математика, физика, биология, иностранный язык и др.). Гигиенические основы применения технических средств обучения. Гигиенические рекомендации к подготовке домашних заданий. Гигиенические требования к экзаменам. Гигиеническое обоснование к организации учебного процесса в группах и школах продленного дня, в школах-интернатах, в учреждениях для детей и подростков с отклонениями в состоянии здоровья и дефектами развития. Гигиенические основы учебного процесса в средних профессионально-технических школах. Гигиеническое нормирование внеклассной работы в зависимости от возраста. Гигиенические требования к организации отдыха в учебное и внеучебное время, в выходной день и каникулы. Активный отдых и его роль в снятии утомления. Оздоровительное значение пребывания детей в условиях открытого воздуха. Методики исследования работоспособности и функционального состояния организма.
|
