Общеуправленческие способности
| Наименование способности
| Личностные и поведенческие индикаторы
| | Психологическая избирательность
| 1) повторяющиеся факты быстрого и точного, а часто — невербализованного, неосознанного отражения психологических особенностей состояния других людей;
2) сопереживание человеком того, что переживают, чувствуют другие, своего рода эмоциональная синхронность;
3) высокая чувствительность и восприимчивость к описанию психологических качеств других людей;
4) возможность быстро и адекватно характеризовать психологические особенности людей, меткость и краткость словесных их «фотографий»;
5) преимущественный выбор психологических объектов из многих других, одновременно действующих на человека и избирательность общительности;
6) избирательно-психологическая память и наблюдательность, ярко проявляющиеся и проверяющиеся в наблюдении, беседах, в решении организаторских задач;
7) склонность к психологическому анализу, объяснению поведения других людей и своего собственного;
8) способность мысленно поставить себя в психологическую ситуацию другого человека.
| | Практический психологический ум
| 1) адекватное распределение обязанностей коллективной деятельности с учетом индивидуальных особенностей людей;
2) быстрая ориентация в ситуациях, требующих практического применения знаний людей;
3) находчивость в применении психологического состояния, настроения людей к данным условиям жизни и деятельности;
4) способность вызвать стимулирующие мотивы деятельности, найти пути и способы заинтересовать людей делом;
5) учет взаимоотношений, личных симпатий и антипатий, психологических различий людей при группировке их для выполнения коллективной деятельности;
6) высокая степень обучаемости при формировании организаторских знаний, навыков и умений;
7) тенденция решать практические вопросы сквозь призму наличных людских возможностей.
| | Психологический такт
| 1) чувство меры и граней во взаимоотношениях и взаимодействии с людьми;
2) речевая адаптации к разным людям, отсутствии «речевого шаблона» и грубого приспособленчества, речевой находчивости при первом знакомстве;
3) индивидуализация общения с людьми в зависимости от их устойчивых индивидуально-психологических особенностей;
4) чувство ситуации;
5) учет внешних обстоятельств, влияющих на взаимоотношения индивидов друг с другом;
6) чуткость, внимательность, участливость в отношениях к людям;
7) простота, естественность в общении, способность оставаться самим собой в отношениях с людьми, отсутствие наигранности в поведении;
8) чувство справедливости, объективности подхода к подчиненным, способности показать и доказать эту объективность.
| | Общественная энергичность
| 1) эмоциональное речевое воздействие проявляется в различных эмоциональных формах речи — в акцентном членении фразы, интонации, ударениях, паузах;
2) волевое побуждение проявляется в речевой, мимической и пантомимической форме;
3) способность воздействовать на других своим отношением к людям, делам, событиям, способность передать это отношение;
4) логическая убедительность воздействия словом и делом, способность показать причинную связь явлений, доказать логическую последовательность в речевой и практически-деятельной формах;
5) практически-деятельная форма воздействия проявляется в том, что организатор сам показывает, как выполнить дело, которое он поручает другим;
6) уверенность в своих силах, большая вера в дело, в возможность его осуществления, оптимизм, бодрость духа;
7) способность правильно и быстро выбрать момент решающего воздействия, пойти на риск.
| | Требовательность
| 1) смелость предъявления требований;
2) постоянство предъявления требований;
3) гибкость их предъявления в зависимости от конкретной обстановки;
4) самостоятельность требований;
5) категоричность требований;
6) разнообразие форм их выражения;
7) индивидуализация требований в зависимости от психологических особенностей людей.
| | Критичность
| 1) критическая наблюдательность как умение увидеть и выделить недостатки;
2) самостоятельность критичности;
3) легкость критического анализа;
4) логичность и аргументированность критики;
5) прямота и смелость критичности;
6) глубина и существенность критических замечаний;
7) постоянство критических высказываний;
8) доброжелательность критики.
| | Склонность к организаторской деятельности
| 1) спонтанное самостоятельное включение в организаторскую деятельность;
2) принятие на себя роли организатора и ответственности за работу других людей;
3) потребность в осуществлении организаторской деятельности;
4) естественность включения в эту деятельность;
5) неутомимость в организаторской работе;
6) эмоционально-положительное самочувствие при ее выполнении, способность увидеть необходимость в организаторской деятельности в обстоятельствах, зримо ее не требующих.
|
Общеорганизационные способности дополняются и конкретизируются более локальными способностями, которые обусловливают эффективное выполнение отдельных управленческих функций. Основными из них являются следующие способности.
Таблица 3.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
|
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
|
|
