Завдання 2. Використовуючи звітні дані підприємства, здійснити попередню оцінку фінансового стану підприємства.
Використовуючи звітні дані підприємства, здійснити попередню оцінку фінансового стану підприємства.
 Вихідні дані:
тис, грн.
| №з/п
| Найменування показників
| На початок звітного періоду
| На кінець звітного періоду
| | 1.
| Загальний обсяг джерел
| 703638,0
| 730227,0
| | 2.
| Власний капітал
| 640641,0
| 665810,0
| | 3.
| Необоротні активи
| 644452,0
| 649053,0
| | 4.
| Оборотні активи
| 59158,0
| 73256,0
| | 5.
| Короткострокові зобов'язання
| 58982,0
| 56339,0
| | 6.
| Довгострокові зобов'язання
| 4015,0
| 8078,0
| | 7.
| Кредиторська заборгованість
| 24860,0
| 14383,0
| | 8.
| Векселі видані
| 3013,0
| 2631,0
| | 9.
| Короткострокові кредити банків
| -
| 3934,0
| | 10.
| Запаси
| 22045,0
| 26706,0
| Розв 'язання:
Показники щодо попередньої оцінки фінансового стану підприємства
| № з/п
| Найменування показників
| Формула розрахунку
| На початок звітного періоду
| На кінець звітного періоду
| Відхилення
|
Абсолютне
| Відносне
| | 1.
| Частка власних коштів у загальному обсязі джерел
| Власний капітал / Загальний обсяг джерел
| 640641,0/ 703638,0=0,91
| 665810,0/ 730227,0=0,91
|
| 100%
| | 2.
| Коефіцієнт
поточної
ліквідності
| Оборотні активи /
Короткострокові
зобов'язання
| 59158,0/ 58982=1,0
| 73256/56339=13
| 0,3
| 130%
| | 3.
| Частка власних оборотних коштів у загальній сумі
| Власний
капітал+
Довгострокові
зобов'зання+
Необоротні
активи / Оборотні
активи
| (640641,0+401 5,0-644452,0)/ 59158=0,003
| (665810,0+807 8,0-649053,0)/ 73256,0=0,34
| 0,337
| 113,33
%
| | 4.
| Частка
довгострокових запозичених коштів у загальному обсязі джерел
| Довгострокові зобов'зання / Загальний обсяг джерел
| 4015,0/ 7036,38=0,006
| 8078,0/ 730227,0=0,01
| 0,004
| 166,6
| | 5.
| Коефіцієнт
покриття
запасів
| Власний капітал+
Короткострові
кредити
банків+Векселі
видані+
Довгострокові
зобов'язання-
Необоротні
активи / Запаси
| (640641,0+248 60,0+3013,0+ 4015,0-44452)/ 22045,0=1,26
| (665810+3934,0+ 14383,0+2631,0+ 8078,0-49053,0)/ 26706,0=1,71
| 0,45
| 135,7 1
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x):
Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
