Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Элементы ответа 1 страница






(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Ученик может выбрать одну из названных точке зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе первой точки зрения:

— общество утратило всякие духовные ценности и веру в победу коммунизма

— постепенно экономика становилась все более неэффективной, была свернута экономическая реформа, хронически ощущался дефицит товаров, видимость благополучия достигалась только за счет экспорта природных ресурсов

— создалась катастрофическая ситуация в сельском хозяйстве, во многих регионах страны перешли к распределению продовольствия по талонам, массового голода не было лишь благодаря импорту зерна

— художественное творчество находилось под идеологическим прессом, многие деятели культуры были вынуждены уехать за границу

— тех, кто высказывал недовольство, преследовал КГБ

При выборе второй точки зрения: — постоянно происходил рост промышленного производства, СССР был передовой индустриальной державой, выпускал все больше товаров народного потребления — надежно работала система социального обеспечения населения: люди имели стабильную работу, получали бесплатные квартиры, не платили за образование и медицинское обслуживание — росло благосостояние людей: многие стремились купить машину, дорогую мебель, посуду и т.д. — в период правления Брежнева страна не знала массовых репрессий, межнациональных конфликтов, разгула преступности, люди жили спокойно и были уверены в завтрашнем дне — высокого уровня развития достигла система образования, советская наука находилась на передовых позициях в мире
Указания к оцениванию Баллы
Приведены 3 аргумента, подтверждающих выбранную точку зрения
Приведены 2 аргумента
Приведен 1 аргумент
Все элементы ответа названы неверно
Максимальный балл

 

Сб.Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В августе 1968 г. войска стран Варшавского договора по инициативе советского руководства вступили в социалистическую Чехословакию, положив конец периоду «Пражской весны».

Какие причины заставили советское руководство пойти на этот шаг? Назовите не менее двух причин. Каковы были последствия этих действий для международной ситуации и отношений внутри социалистического лагеря? Назовите не менее трех последствий.

Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа,  
не искажающие его смысла)  
1. Могут быть указаны следующие причины:  
— опасение советского руководства, что реформы в Чехословакии могут подорвать господство
марксистской идеологии и в других социалистических странах  
— опасение советского руководства, что в Чехословакии возможна реставрация капиталисти­
ческих порядков  
— потеря Чехословакии означала бы для СССР изменение военно-стратегического баланса в
Европе в пользу Запада  
2. Могут быть указаны следующие последствия:  
— появление у населения Чехословакии враждебных настроений по отношению к СССР
— осуждение действий СССР и его союзников правительствами многих государств, рост меж­
дународной напряженности  
— осуждение действий СССР и его союзников некоторыми коммунистическими партиями,
подрыв единства коммунистического движения  
— сохранение контроля СССР над Чехословакией  
Указания к оцениванию Баллы
Названы 2 и более причины, 3 и более последствий

 

Названы 1 причина и 3 последствия, ИЛИ названы 2 причины и 2 последствия
Названы 1 причина и 2 последствия, ИЛИ названы 2 причины и 1 последствие
Названы 2 любых элемента ответа
Назван 1 любой элемент ответа, ИЛИ все элементы ответа названы неверно
Максимальный балл
С7. Сравните политическую систему СССР накануне перестройки и в ее конце (в первой полови­не 1991 г.). Проанализируйте состояние органов власти, взаимоотношения Центра и регио­нов, состояние официальной идеологии.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
С7.1. В качестве общего могут быть названы: — сохранение СССР — система власти Советов — фактическая монополия КПСС на власть — провозглашение властью верности идеям социализма  
Приведены 2 и более общие характеристики
Приведена 1 общая характеристика
Все общие характеристики названы неверно
Максимальный балл
С7.2. Различия:  
Политическая система накануне перестройки Политическая система в конце перестройки  
— наличие в стране единственной поли­тической партии — появление множества партий, в том числе оппозиционных  
— беспрекословное подчинение союзных и автономных республик Центру — «парад суверенитетов»  
— выборы органов власти на безальтер­нативной основе — выборы при наличии нескольких кандидатов  
  — появление Съезда народных депута­тов СССР  
  — введение должности Президента СССР  
— господство коммунистической идео­логии в средствах массовой информации — борьба различных идеологических течений  
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Названы 2 и более различия
Названо 1 различие
Все различия названы неверно
Максимальный балл

ИРОВОЧНЫЕ 1Е ЗАДАНИЯ


"V»"" * 1111М1111ШГ


 

 


Вариант 3

Ответы


 

 




ВВЕДЕНИЕ

Данное пособие предназначено для подготовки школьников к сда­че единого государственного экзамена по истории России. Оно со­держит 10 типовых вариантов ЕГЭ, в которые включены вопросы и задания по всем темам школьного исторического курса.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий.

Часть 1 (А) состоит из 32 заданий (А1—А32). К каждому из них дается 4 варианта ответа, только один из которых верный. Данные задания служат для проверки знания дат, фактов, понятий, терми­нов, характерных признаков исторических явлений, причин и след­ствий событий. Некоторые из них требуют работы с историческими источниками. Каждое задание данной части оценивается 1 баллом.

Часть 2 (В) состоит из 11 заданий (В1—В11), требующих крат­кого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). В дополнение к вышеуказанным элементам эти задания позво­ляют классифицировать и систематизировать факты. Они пред­усматривают следующие операции: В1, В11 — необходимо за­писать буквы, которыми обозначены события, явления и т.д. в правильной последовательности в таблицу; В2, В4, В6, В8 — к каждой позиции первого столбца подобрать соответствующую по­зицию второго и записать соответствующие цифры в таблицу; В10 — соответствующие верному ответу цифры записать в таб­лицу. Оценки данной группы носят дифференцированный характер: 4 задания оцениваются до 2 баллов, 7 заданий — в 1 балл.

Часть 3 (С) состоит из 7 заданий с развернутым ответом (С1—С7). Они предполагают разные виды деятельности. С1 — СЗ — анализ исторического документа, предусматривающий при­влечение знаний школьника по той или иной теме. С4 — ха­рактеристика явлений и фактов по одной из ключевых проблем исторического курса. С5 — анализ исторических версий и оце­нок. С6 — анализ исторической ситуации. С7 — определение об­щих характеристик явлений и установление различий между ними. Задания С1—СЗ оцениваются до 2 баллов, С4—С7 — до 4 баллов.

Пособие содержит ответы на все вопросы и задания, а также оценку ответов в баллах для заданий части С.


ВАРИАНТЛ [1]

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1-А32) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на Русь?

1) 882-980 гг. 2) 980-1025 гг. 3) 1113-1125 гг. 4) 1237-1240 гг.

А2. Кто из названных исторических деятелей были современниками?

1) Иван Калита и Ярослав Мудрый

2) Андрей Рублев и Александр Невский

3) Дмитрий Донской и Мамай

4) Владимир Мономах и хан Ахмат

АЗ. В XVI — начале XVIII вв. приказами называли

1) рассылаемые царём указы

2) органы центрального управления

3) решения Земского собора

4) распоряжения Боярской думы

А4. Что из названного было одним из итогов военной реформы середины XVI в.?

1) создание стрелецкого войска

2) введение рекрутчины

3) создание регулярной армии

4) появление «полков иноземного строя»

А5. К какому веку относится провозглашение России империей?

1) XVI 2) XVII 3) XVIII 4) XIX

А6. Историческое полотно В. И. Сурикова «Меншиков в Березове» воссоздает события, связанные

1) с дворцовыми переворотами

2) с Северной войной

3) со стрелецкими бунтами

4) с крестьянским восстанием под руководством Кондратия Булавина

А7. Какие из перечисленных понятий, терминов возникли в ходе государствен­ных преобразований Петра I?

A) Судебник Б) коллегии

B) Избранная рада Г) Табель о рангах

□ □□□
□БЕЗЕ
□ВЕШ □ЕЕЭ0

Д) Новоторговый устав Е) Духовный регламент Укажите верный ответ.

1) АВГ 2) АГД 3) БГЕ 4) ВГД

А8. Какое из положений содержалось в «Соборном Уложении» 1649 г.?

1) объявление крепостного состояния крестьян наследственным

2) запрещение передавать поместья по наследству

3) установление «Юрьева дня»

4) введение опричнины

А9. Что было условием получения Анной Иоанновной российского престола?

1) ликвидация Верховного Тайного совета, восстановление роли Сената

2) сосредоточение в руках императрицы командования гвардейскими пол­кам

3) освобождение дворян от обязательной военной службы

4) совместное правление императрицы с Верховным Тайным советом

А10. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, о каком церков­ном деятеле в нем идет речь.

«А великодержавный князь... достохвальный и победоносный великий Дмитрий... пришел к святому, ибо большую веру имел к старцу, чтобы спро­сить его, повелит ли ему выступить против безбожных, так как знал, что [он] добродетелен и обладает даром пророчества. И святой, выслушав вели­кого князя, благословил его, вооружил молитвой и сказал: «Победишь и с великой славой живым возвратишься в свое отечество».

1) патриархе Филарете

2) патриархе Никоне

3) Сергии Радонежском

4) Иосифе Волоцком

А11. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии Нико­лая I?

1) 1818 г.

2) 1826 г.

3) 1856 г.

4) 1877 г.

А12. Ослабление цензурных запретов, гласное обсуждение проектов освобожде­ния крестьян от крепостной зависимости относится к началу царствования

Николая I

Николая II

Александра II

Александра III

А13. В России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших куль­турные, духовные ценности предшествующих поколений и современного им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли

1) диссидентами

2) еретиками

3) раскольниками

4) нигилистами

А14. В ХУШ-Х1Х вв. подушной податью называлась повинность крестьян в пользу

1) помещика

2) государства

3) церкви

я

4) общины

А15. В результате отступления русских войск в начале Отечественной войны 1812 г.

1) Наполеон разбил русские армии по отдельности

2) французская армия захватила Киев

3) французская армия подошла к Санкт-Петербургу

4) 1-й и 2-й русским армиям удалось соединиться под Смоленском

А16. Что из перечисленного ниже связано с событиями 1 марта 1881 г.?

A) создание «Петербургского союза борьбы за освобождение рабочего класса» Б) убийство Александра II

B) баррикадные бои в Москве Г) арест С.Л. Перовской

Д) созыв Государственной Думы Е) суд над народовольцами Укажите верный ответ.

1) АБВ

2) АВД

3) БГЕ

4) ВГД

А17. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите дату событий, о которых идет речь.

«Александр <1> поехал на юг России провожать свою больную императрицу и 19 ноября умер в Таганроге от тифозной горячки. Благодаря таинственнос­ти, которой облечен был вопрос о престолонаследии, смерть эта сопровож­далась важным замешательством: великий князь Николай принес присягу Константину, а в Варшаве старший брат, Константин, принес присягу млад­шему, Николаю. Николай согласился принять престол, и 14 декабря была назначена присяга войск и общества. Члены Северного общества распростра­няли в некоторых казармах, где популярно было имя Константина, слух, что Константин вовсе не хочет отказаться от престола, что приготовляется насильственный захват власти и даже, что великий князь арестован».

1) 1814 г.

2) 1825 г.

3) 1842 г.

4) 1855 г.

А18. Сепаратный мир между Германией и Советской Россией был подписан в

1) декабре 1917 г.

2) марте 1918 г.

3) марте 1920 г.

4) июне 1921 г.

А19. Переход в собственность государства земли, промышленных предприятий, банков, транспорта и т.д., осуществленный в Советской России в 1917— 1918 гг., называется

1) национализацией

2) приватизацией

3) социализацией

4) инвентаризацией

А20. Коллективизацию в СССР характеризует

1) создание системы крупных агрогородов

2) объединение индивидуальных крестьянских хозяйств

3) развитие фермерского хозяйства

123 4

4) возрождение крестьянской общины

А21. Что из перечисленного ниже относится к причинам острого кризиса 1920 — начала 1921 гг.?

негативные последствия продразверстки

наступление А. И. Деникина на Москву

проведение денежной реформы

недовольство крестьян введением продналога

А22. Какие из перечисленных положений соответствуют программе Российской социал-демократической рабочей партии (1903 г.)?

A) сохранение единства и неделимости России Б) свержение монархии

B) сохранение крестьянской общины

Г) установление 8-часового рабочего дня Д) развитие широкого местного самоуправления Е) предоставление политических преимуществ русской нации Укажите верный ответ.

1) АБЕ 2) АГД 3) БГД 4) ВГЕ

А23. Прочтите отрывок из воспоминаний лидера кадетов П. Н. Милюкова и опре­делите, к какому году они относятся:

«Бывшие министры или приходили сами в Думу, или приводились туда арестованными. ...К Таврическому дворцу шли уже в полном составе полки, перешедшие на сторону Государственной Думы, с изъявлением своего под­чинения Государственной Думе».

1) 1905 г.

2) 1906 г.

3) 1914 г.

4) 1917 г.

А24. Кто из указанных военачальников внес выдающийся вклад в разработку и осуществление Висло-Одерской и Берлинской операций в ходе Великой Оте­чественной войны?

1) М. Н.Тухачевский

2) М. В. Фрунзе

3) К. К. Рокоссовский

4) А. А. Брусилов

А25. Прочтите отрывок из воспоминаний военного советника президента США Г. Трумэна и укажите, когда происходили описываемые события. «...Радиограмма сообщала, что американские самолеты сбросили атомную бомбу на японский судостроительный центр Хиросиму... ...Москва объявила, что считает себя в состоянии войны с Японией. Мы предполагали, что русское наступление в Маньчжурии, вероятно, уже нача­лось, и я подумал, что после этого нам придется делить как военные усилия против Японии, так и плоды этих усилий».

1) в июне 1941 г.

2) в феврале 1943 г.

3) в декабре 1944 г.

4) в августе 1945 г.

А26. Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.?

1) проведение экономических реформ в промышленности

2) проведение полетов в космос на пилотируемых кораблях

3) ввод советских войск в другие страны

1ШИ1ИИИ 2рИ1 впав тт

4) первые испытания в СССР атомной бомбы и водородной бомбы

А27. Имя какого государственного деятеля связано с внутрипартийной борьбой за высшую власть в СССР после смерти И. В. Сталина?

1) Г. М. Маленков

2) А. А.Жданов

3) А. А. Громыко

4) А. Н. Косыгин

А28. Какое новое положение было включено в Конституцию СССР, принятую в 1977 г.?

1) осуждение культа личности Сталина

2) построение за двадцать лет коммунистического общества

3) введение принципа разделения властей

4) построение в СССР развитого социализма

А29. Что было одной из причин возврата к довоенному варианту развития эконо­мической системы в СССР после Великой Отечественной войны?

1) осложнение международной обстановки, начало «холодной войны»

2) задача приоритетного развития сельского хозяйства

3) активизация национальных движений во всех республиках СССР

4) многочисленные выступления рабочих против тяжелых условий жизни и труда

АЗО. Что из названного относится к причинам разрядки международной напря­женности в 1970-е гг.?

A) испытание первой атомной бомбы в СССР

Б) осознание руководителями мировых держав опасности для мира в ядер­ный век даже обычной войны

B) ликвидация Организации Варшавского договора

Г) возможность перерастания локальных войн в конфликт между военно-

политическими блоками Д) установление стратегического паритета между СССР и США в ядерном

вооружении Е) вывод советских войск из Афганистана Укажите верный ответ.

АБВ

АВЕ

БГД

А31.

ВГЕ

Прочтите отрывок из документа и укажите год, когда он был принят. «Со­дружество Независимых Государств в составе республик Беларуси, РСФСР, Украины является открытым для присоединения всех государств — членов Союза ССР, и также для иных государств, разделяющих цели и принципы настоящего Соглашения».

1) 1985 г.

2) 1991 г.

3) 1993 г.

4) 1998 г.


 

 


Объявление чрезвычайного положения в Москве в октябре 1993 г. Белого дома были связаны с

1) забастовкой шахтеров

2) образованием ГКЧП

3) проведением референдума о сохранении СССР

А32.
обстрел

4) противостоянием между Президентом и Верховным Советом


Часть 2

Задания В1-В11 требуют ответа в виде одного-двух слов, последова­тельности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1-В11), начиная с пер­вой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена рос­сийских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).

В задании В10 следует указать последовательность из трех цифр, со­ответствующих правильному ответу.

В1. Расположите следующие термины в хронологическом порядке их появления в отечественной культуре. Запишите буквы, которыми обозначены терми­ны, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таб­лицу, а затем перенесите их в бланк.

A) Кунсткамера Б) парсуна

B) Фреска Г) лицей

В2. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


 

 


КНЯЗЬЯ

A) Владимир Мономах

Б) Владимир Святославич

B) Ярослав Мудрый Г) Игорь Старый

СОБЫТИЯ

1) разгром половцев

2) объединение Киева и Новгорода

3) восстание древлян

4) крещение Руси

5) принятие «Русской правды»


 

 


А Б В Г
       

 

Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

ВЗ. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите прозви­ще князя, о котором идет речь.

«[Князь] представляется нам тонким политиком, устроителем опустевшей земли. Неважно, что понимать под его прозвищем...: щедрого ли раздавате-


ля милостыни из сумки... или же обыкновенного скупердяя, собравшего в эту сумку, как настоящий скопидом по мелочам, денежные богатства. Для потомков он остался князем, любившим правду, избавившим население от татарских грабежей и погромов». Ответ: .

В4. Установите соответствие между понятиями и именами исторических лич­ностей, с которыми связано их возникновение.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


 

 


ПОНЯТИЯ

A) временнообязанные крестьяне Б) Синод

B) теория «официальной народности» Г) аракчеевщина

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ

1) Петр I

2) Екатерина II

3) Александр I

4) Николай I

5) Александр II


 

 


А Б В Г
       

 

Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без

пробелов и каких-либо символов).

В5. Прочтите отрывок из записок современника и напишите, как назывались представители общественной мысли XIX в., участники кружка, о воззрени­ях которых идет речь.

«В наших беседах читались разные статьи, которые, за строгостью и бес­смысленностью цензуры, не могли быть переданы печати. Хотя вера и фи­лософия были преимущественными предметами этих бесед, однако часто возбуждались и политические вопросы, и в особенности вопрос о прекраще­нии крепостной зависимости крестьян и дворовых людей. Насчет способов и времени совершения этой реформы были между нами разногласия: Кире­евские, как Иван, так и Петр, опасались радикальных и спешных по сему предмету мер; а Хомяков и я, мы крепко отстаивали полное освобождение крестьян посредством одновременного выкупа по всей России. Но все мы были согласны в том, что крестьяне должны быть наделены землей и что птичья свобода для крестьян была бы не добром, а величайшим бедствием, не шагом вперед, а страшным шагом назад». Ответ: .

В6. Прочтите отрывок из статьи экономиста Б. Д. Бруцкуса и напишите сокра­щенное название политики, о которой идет речь в тексте. «Уже в марте 1922 г., через год после [ее] объявления, Ленин провозгласил, что отступление социа­лизма должно быть остановлено и что он должен укрепиться на командных высотах экономической жизни, т. е. в ее централизованных секторах». Ответ: .

В7. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских уче­ных и отраслями науки, которой они занимались.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


УЧЕНЫЯЕ A) А. С. Попов Б) К. Э. Циолковский B) К. А. Тимирязев Г) И. П. Павлов
ОТРАСЛИ НАУКИ 1) теория космонавтики 2) радиотехника 3) физиология человека 4) растениеводство 5) геология

А Б В Г
       

 

Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

В8. Установите соответствие между фамилиями советских писателей и названи­ями их произведений.

ФАМИЛИИ A) М. А.Шолохов Б) А. Н. Толстой B) А. А. Фадеев Г) А. И. Солженицын

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1) «Один день Ивана Денисовича»

2) «Судьба человека»

3) «Петр I»

4) «Молодая гвардия»

Е

5) «Дни Турбиных»


 

 


Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

В9. Прочтите отрывок из труда отечественных историков и напишите название периода, о котором идет речь в тексте.

«Процессы демократизации общества, активизация общественного мнения... создавали обстановку, в которой линия на преодоление последствий культа личности без преодоления субъекта культа все более обнаруживала свою непоследовательность, политическую ограниченность и ущербность. Про­бивала себе дорогу, прежде всего через живых свидетелей, возвращенных в общество, подлинная жестокая правда о временах и деяниях Сталина. Придерживаться и дальше «фигуры умолчания» было уже невозможно без риска политической компрометации партийного и государственного руко­водства».

Ответ:___________ .

В10. Какие три события из перечисленных ниже относятся к царствованию Алек­сандра И? Обведите цифры, под которыми эти события указаны.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 4468. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.021 сек.) русская версия | украинская версия