Міжпредметні і внутрішньокурсові зв'язки правових дисциплін

Загальновідомо, що в системі шкільної освіти ми не готуємо професіоналів в області права, а тому завдання учителя полягає в тому, щоб системою грамотних прийомів навчити дитину важливим умінням правильної поведінки в правовій сфері, зіткнувшись з основами окремих наук.

Навчання сучасного школяра в освітній установі носить системний характер, а це означає, що вибудовування різних учбових курсів, повинне здійснюватися логічно, за наявності певного взаємозв'язку один з одним.

Забезпечення міжпредметних зв'язків полягає у виявленні взаємозв'язків між компонентами учбового процесу, що виділяються за предметною ознакою. Узгодження учбових предметів, як правило, обумовлене їх змістом. В процесі реалізації міжпредметних зв'язків забезпечується послідовність у формуванні наукових поглядів, світогляду учнів, розуміння закономірності розвитку.

Міжпредметні зв'язки в правовому навчанні проявляються у виді:

1. Змістовно інформаційний вид (групуються залежно від видів знань), тобто встановлення взаємозв'язків учбових курсів по змістовних аспектах (між явищами, подіями, фактами).

2. Організаційно-методичний вид (способи реалізації міжпредметних зв'язків), тобто проведення взаємоузгоджених форм учбової роботи.

3. Операційно-діятельнісний вид (залежно від видів умінь), тобто встановлення спадкоємності у формуванні умінь і навичок діяльності.

Велику роль в системі методики навчання правознавства грають прийоми встановлення внутрішньокурсові зв'язків, забезпечені внутрішньою логічною єдністю правового змісту учбового предмета. Основні правові курси погострені дуже логічно: спочатку учень опановує комплекс знань в області теорії права, закріпивши поняття «право», «структура права», «галузь права», «юридична відповідальність» і тому подібне, а потім на базі вивчених понять розглядає особливості правового регулювання конкретних громадських стосунків (сімейних, трудових, цивільних, процесуальних). Таким чином, приступаючи, припустимо, до вивчення теми «і сім'я» учитель пропонує навчаним згадати суть таких понять, як «галузь права», «сімейне право», «норми права», «приватне право» і так далі. Знання про них дитина отримала в попередніх розділах. Методичні прийоми встановлення внутрішньопредметного зв'язку відрізняються різноманіттям і повинні застосовуватися з урахуванням відведеного на це учбового часу. Найбільш ефективні методи: бесіда, комплекс спеціальних відтворюючих питань – завдань. Але минулий матеріал має бути лише фоном для вивчення нового. При встановленні внутрішньопредметних зв'язків використовують наочні посібники: схеми, таблиці, які швидко допомагають учням згадати вивчений матеріал.

Міжпредметні зв'язки в навчанні розглядаються як дидактичний принцип і як умову, включаючи цілі, завдання, зміст, методи, засоби, форми навчання різним предметам. Необхідно бачити ті зв'язки, які враховуються в змісті права, і ті, які йдуть від права і в інші учбові предмети.