Семантические ориентировки
Род— вид:__________________________________________________ Сформированность обобщений: «Покажи, где овощи, фрукты, растения, животные, люди, транспорт, мебель, инструменты и др.». Общее — целое:_______________________________ Антонимы:___________________________________ Синонимы: ___________________________________ Конверсивные отношения_______________________ 3. Соотношение активного / пассивного словаря Заключение МПК № ________ Дата:_______________ Заключение:___________________ Фамилия, имя, отчество _________ Ф.И.О., место работы родителей Домашний адрес_____________________________________________ Особенности речевой среды___________________________________ Откуда поступил ребенок Отношение ребенка к дефекту речи и время его обнаружения Медицинское воздействие_____________________________________ I Анамнез Ребенок._______. беременности, _________ родов. Беременность протекала __________________________________________________ Роды проходили.____________________________________________ Ребенок закричал_________, начал сидеть________, ходить________ До года перенес_____________________________________________ Первые слова появились в ___________, заговорил фразой __________ На данный момент состояние слуха обозначается_________________ Состояние зрения как_________________________________________ Состояние интеллекта как_____________________________________ Особенностями поведения являются_____________________________ Состояние общей моторики____________________________________ Состояние мелкой моторики, ведущая рука_______________________ Общая характеристика речи___________________________________ II Исследование синтаксического компонента языковой способности Беседа с ребенком (операции трансформации)
Как тебя зовут?_____________________________________ Сколько тебе лет? ___________________________________ Ты бабушка?_______________________________________ У тебя две мамы. Я правильно сказала?_________________ У тебя нет рта.______________________________________ Ты не умеешь кушать. Я правильно сказала?_____________ Ты не пойдешь не гулять. Что это значит?________________ Папа починил стул. Значит, стул уже ___________________ Мама постирала платье. Значит, платье уже _____________ Такое бывает: суп сварился сам, пирог сам испекся?_______ Я где-то живу. Спроси меня про это_____________________ У меня есть какая-то игрушка. Спроси меня про это Попроси дать ее тебе ________________________________ О чем ты меня попросил? Зачем?_______________________ Если бы ты ее сломал, что бы ты сказал?________________ Если я ее починю, что ты скажешь?_____________________ Чтобы починить машинку, надо _______________________ Когда мы починим машинку, то________________________ Выводы:
|
