Я методика. Определение внутренних связей текста
1. Отгадай, что случилось? • Коля потерял машинку. Потом что-то случилось. Тогда он сказал Тане: «Спасибо!» • Коля бежал по дорожке. Что-то случилось. Но он не упал • Коля взял чашку. Что-то случилось. Потому что чай бьи горячим. 2. Встретились Ваня и Оля. Они разговаривают. Угадай, Картинки лежат рядом. Взрослый показывает на картинку с девочкой и говорит слова девочки. Ребенок должен показать на картинку мальчика и придумать его слова после про-говаривания взрослым фразы рассказа. Можно еще раз повторить рассказ, где вместо слов «Ваня что-то сказал (ответил)» ребенок говорит свое предложение. — А у меня есть шоколадка! Ваня что-то сказал. Оля ответила: — Ладно, откуси кусочек! Что сказал Ваня сначала? — Я люблю ходить с мамой в магазин. Ваня что-то сказал. Оля ответила:
— Потому что она мне игрушки покупает! Что сказал Ваня сначала? — Зачем ты взял стул? Ваня что-то ответил. — Тогда мама будет ругаться! Что сказал Ваня сначала? III. Исследование фонологического компонента ЯС Я методика. Выявление артикуляционных возможностей детей Сделай, как я: • Улыбнись. Покажи зубки. • Сделай губки трубочкой, улыбнись (3 раза).
• Сделай язычок «блинчиком», «змейкой» (3 раза). «Высунь
|
