Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Аномалии и пороки развитии костей конечностей





1. Аномалии, возникающие в результате нарушения развития костей по­яса верхних и нижних конечностей: - акромиальный и клювовидный отростки лопатки не прирастают и ос­таются в виде отдельных костей; - отсутствует соединение между лобковой и седалищной костями; - наличие костных отростков в местах нахождения бугров и остей та­зовой кости; - нарушение синостозирования апофизов с костями пояса верхней и нижней конечности, они отделены у взрослого человека хрящевой про­слойкой. II. Аномалии, возникающие в результате недостаточности формирова­ния частей свободных отделов верхних и нижних конечностей. Такими по­роками являются: - монобрахия - отсутствие одной верхней конечности; - абрахия - отсутствие обеих верхних конечностей; - апус - отсутствие обеих нижних конечностей; -моноапус - отсутствие одной нижней конечности; - фокомелия - отсутствие проксимальных и (или) средних частей ко­нечности и соответствующих суставов. Соответственно различают прокси­мальную фокомелию - отсутствие плеча и бедра; дистальную -.отсутствие предплечья или голени; полную - отсутствие плеча и предплечья или бедра и голени. По степени распространенности фокомелия может быть одно- или двусторонней; - адактилия - отсутствие пальцев; - афалангия - отсутствие фаланг; - аплазия большеберцовой или малоберцовой костей; - клешнеобразная кисть;

- расщепленная стопа. III. Аномалии, возникающие в результате недостаточной дифференци-ровки частей свободных отделов верхней и нижней конечностей: - синдактилия;-брахидактилил;

- врожденная косолапость; - врожденный вывих бедра;

67) Слепни. Оводы.

Слепни: сам крупн из кровосос, до 3 см, рот аппар черты колюще-сосущ и лижущ, тело покр многочисл волосками, активны в жарк время суток, первые дни после вылупл пит соками растений, взросл самки пит кровью позвоночн. Неск гонотрофич циклов

Жизн цикл: самка сосет кровь, ч/з 3-4 сут—яйца (на нижн пов-ти листьев раст)—личинки—вода, двиг к берегу—куколка (в сухих участках почвы)—имаго

Мед значение: при укусе – больш волдырь, механич переносчики туляремии, сибирск язвы, специф переносчики глазного червя

Профилакт: обработка водоемов, личная защита, «лужа смерти».

Оводы: половозрел особи не пит и лишены рот аппар,

Жизн цикл: яйца—отклад на кожу или слиз обол лошадей, свиней, овец—личинки развив в подкожн клетчатке, в стенках желудка, в глазнице—с фекалиями или ч/з кожн покровы личинки выходят во вне среду—окукливаются в почве.

Мед значение: человек поражается редко, но оводовые миазы приводят к серьезным пораж лица, глаз и вну органов.

Профилакт: примен репеллентов при контакте со скотом.

 

 

2. 75) Фенотип. Роль материнских и внутренних факторов. В ходе реализации наследственной информации в процессе онтогенеза у организма формируются видовые и индивидуальные морфологические, физиологи­ческие и биохимические свойства, иными слонами — фенотип. В процессе развития организм закономерно меняет свои характеристики. Так же под фенотипом надо понимать совокупность свойств на всем протяжении индивиду­ального развития, на каждом этапе которого существуют свои особен­ности. Ведущая роль в формировании фенотипа принадлежит наследст­венной информации, заключенной в генотипе организма. Наряду с этим в результате реализации наследственной программы, заключенной в генотипе особи, в значительной мере зависит от условий, в которых осуществляется этот процесс. Факторы внешней по отношению к генотипу среды могут способствовать или препятст­вовать фенотипическому проявлению генетической информации, уси­ливая или ослаблять степень такого проявления. Роль негенетических факторов-эффекторов в регуляции экспрессии генов: уже на стадии транскрипции контроль экспрессии отдельных генов осуществляется путем взаимодействия генетических и негенетических факторов. Следовательно, даже в формировании элементарных признаков организма — полипептидов — принимают участие генотип как система взаимодействующих генов и среда, в которой он реализуется. В генетике индивидуального развития среда представляет собой сложное понятие. Содной стороны, это непосредственное окружение, в котором осуществляют свои функции отдельные гены и генотип в целом. Оно образовано всей совокупностью факторов внутренней среды организма; клеточное содержимое (исключая ДНК), характер прямых межклеточных взаимодействий, биологически активные веще­ства (гормоны). Совокупность внутриорганизменных факторов, влияющих на реализацию наследственной программы, обозначают как среду 1-го порядка. Особенно большое влияние на функцию генотипа фак­торы этой среды оказывают в период активных формообразовательных процессов, прежде всею в эмбриогенезе. С другой стороны, выделяют понятие окружающей среды, или среды 2-го порядка, как совокупности внешних по отношению к организму факторов.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1129. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия