ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Культурологическая технология, определяющая стратегию организации занятий на основе заданной структуры модели выпускника.

Компетентностная технология, акцентирующая внимание на формировании у будущего выпускника готовности к практическому применению знаний и умений, в условиях решения реальных профессиональных задач, что позволяет представить структуру профессиональной культуры выпускника, как системную реконструкцию его компетенций.

Акмеологическая технология, определяющая стратегию организации педагогического процесса на достижение наивысших результатов в профессиональном становлении выпускника.

Интегративно-дифференцированная технология, выступающая в качестве условия проектирования модели образовательной среды, обеспечивающая взаимосвязь знаний с личным опытом, практикой, производством, наукой и подразумевающая объединение усилий всех участников образовательного процесса для успешного решения целей и задач подготовки выпускника;

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО при реализации компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:

1. Чтение лекций с применением мультимедийных средств.

2. Проведение лабораторных и практических работ с применением информационных технологий. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование.

3. Внеаудиторная самостоятельная работа

4. Научно-исследовательская работа

5. Подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ.

6. Использование средств электронного обучения (компьютеры, мультимедиа аппаратура), работа в Интернете, методы активного обучения.