Страна информационных технологий

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (11 ч/22 ч)

Расширение информационного кругозора. Свойства информации. Профессии инфор­мационных технологий. Долговременное хранение информации. Носители информации. Со­временные носители информации. Виды и свойства информации.

Цифровая и аналоговая информация. Информационная емкость носителей информа­ции. Флеш-накопитель. Работа с флешкой.

Ознакомление с понятием организации (систематизировании) информации. Систе­матизация информации. Информационные процессы. Надежность хранения информа­ции. Долговременность хранения информации. Поиск информации в компьютере (файлы и папки).

Ознакомление с понятием интерфейс - средством согласования, связи и взаимодей­ствия человека с машиной. Повторение изученного в 3 классе. Окна Windows. Виртуальная реальность и ее применение. Виртуальные путешествия. Калькулятор (компьютерная про­грамма). Работа с калькулятором.

Ознакомление с новыми возможностями Word. Преимущества Word. Работа в Word. Панель инструментов Буфер обмена. Вставка изображений. Как вставить картинку. Как вставить изображение из файла. Изменение размера изображения.

Виртуальная поделка: табличка на дверь (сочетание текста и графического изо­бражения).

Ознакомление с ролью таблиц в систематизации информации. Работа в Word по созданию таблиц. Создание таблицы в текстовых документах. Создание таблицы от руки. Автоматическое создание таблицы. Заполнение таблицы. Преобразование текста в таб­лицу.

Виртуальная поделка: расписание звонков (сочетание текста, таблицы и графического изображения).

Ознакомление с многообразием и назначением графических редакторов. Получение первичных представлений о возможностях Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование).

Виртуальная поделка: веселая открытка (преобразование в Paint, использование над­писей).

Ознакомление с миром печатных публикаций. Работа в Word. Создание печатного тек­ста. Компьютерная верстка. Современный верстальщик. Виртуальная типография. Верстка в Word. Газета.

Виртуальная поделка: школьная стенгазета (статья для газеты). При возможности вы­ведения материала на принтер - выполнение коллективной поделки (плоскостная поделка из бумаги).

Ознакомление с ролью Интернета в жизни современного человека. Интернет. Всемир­ная паутина. Как попасть в Интернет. Где находится Интернет. Что можно делать в Интерне­те. Интернет-почта. Преимущества и отличия электронной почты от обычной. Адрес элек­тронной почты. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Информационная безо­пасность личности и государства. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке.

Ознакомление с ролью Интернета в хранении и доступе к информации. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн.

Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Поиск на странице. Информационно­поисковые системы. Стартовая страница. Поисковый запрос. Критерии поиска. Найди и изу­чи (поиск информации о любимом животном).

Обобщение знаний о компьютере и работа на выбор. Беседа о месте компьютера в жизни учащихся.

Виртуальная поделка: я и компьютер (сочетание текста и графического изображения).

 

Планируемые результаты освоения программы

 

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты изучения курса «Технология»:

Обязательный уровень:

• представление о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

• положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и об­щественно значимых объектов труда;

• представление о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

• уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

• мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеж­дой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;

• адекватная оценка правильности выполнения задания;

• основы эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества, красоты как ценности.

Повышенный уровень:

• понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном

мире;

• мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и класс­ной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художе­ственно-декоративных изделий;

• чувство ответственности за выполнение своей части работы в группе;

• устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

• понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Метапредметные результаты освоения курса «Технология»:

Регулятивные результаты освоения программного материала.

Обязательный уровень:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учите­лем, при освоении нового учебного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творче­ской деятельности;

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе; распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллек­тивных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с её оценкой товарищами, учи­телем; адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.

Повышенный уровень:

• планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели |(под руководством учителя);

• распределять рабочее время;

• осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;

 

 

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художествен­ной задачей;

• организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные дос­тупные проекты.

*

Познавательные результаты освоения программного материала.

Обязательный уровень:

• наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

• узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практиче­ское применение в жизни; различать материалы по декоративно-художественным и конст­руктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными ус­ловиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Повышенный уровень:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

• классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материа­лов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги), предметов (книги, игрушек, упа­ковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термо­метра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонити, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные результаты освоения программного материала.

Обязательный уровень:

• задавать вопросы уточняющего характера;

• высказывать собственное мнение о результатах творческой работы; рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

• объяснять инструкции по изготовлению поделок; уметь дополнять или отрицать су­ждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при соз­дании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

Повышенный уровень:

• владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;

• брать интервью у одноклассников и взрослых; задавать вопросы с целью планиро­вания хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и ко­ординировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргумен­тированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные результаты освоения курса «Технология»:

Обязательный уровень:

• осознанно подбирать доступные к обработке материалы для изделий по декоратив­но-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о

многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптималь­ные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

• экономно расходовать используемые материалы;

• соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чер­тёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чер­тежу, развёртке;

• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

• создавать модели несложных объектов из различных материалов;

• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять вза­имное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

• пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

• пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторского-технологических задач;

• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Paint

 

Повышенный уровень:

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических
формах, с изображениями их развёрток;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструк­торской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

• работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нит­ками, проволокой, фольгой, бисером);

• проводить мелкий ремонт одежды;

• ремонтировать разорвавшуюся книгу;

• ухаживать за домашними питомцами и растениями;

• обращаться с бытовыми приборами;

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, зву­ковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки;

• использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

 

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.