Задания уровня В

Вариант

А1. Из перечисленных химических соединений биополимером не является:

1)РНК 3)ДНК

2) фруктоза 4) крахмал

 

А2. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1)0₂иН₂0 3) С0₂иН₂0

2) С0₂ и Н₂ 4) С0₂ и Н₂С0₃

 

А3. Запасным углеводом в клетках печени человека является:

1) целлюлоза 3) глюкоза

2) крахмал 4) гликоген

 

А4. Способность верблюдов хорошо переносить жажду объясняется тем, что:

1) заторможена работа их выделительной системы

2) в ходе окисления резервного жира выделяется вода

3) у них мощный теплоизолирующий слой, уменьшающий испарение

4) они не потеют

 

А5. Человеку с избыточным весом вы бы порекомендовали ограничить по­требление:

1) томатов 3) яблок

2) картофеля 4) творога

 

А 6. Неизменяемыми частями аминокислот являются:

1) аминогруппа и карбоксильная группа

2) только радикал

3) только карбоксильная группа

4) радикал и карбоксильная группа

 

A 7. Кислород крови транспортируется:

1) коллагеном 3) гемоглобином

2) альбумином 4) фибриногеном

 

А 8. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка, называются:

1) водородными 3) гидрофобными

2) пептидными 4) дисульфидными

 

А 9. Из аминокислот не построена молекула:

1) гемоглобина 3) гликогена

2) инсулина 4) альбумина

 

А 10. В клетках животных незаменимые аминокислоты:

1) синтезируются в самих клетках

2) поступают вместе с пищей

3) поступают вместе с витаминами

4) поступают всеми указанными путями

Тема 1: Химическая организация клетки. Неорганические и органические вещества живых организмов.

Инструкция для обучающихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1.Разрушение природной структуры белка называется:

1) ренатурацией 3) дегенерацией

2) репарацией 4) денатурацией

А2.Укажите фермент, расщепляющий мочевину:

1) мальтаза 3) лактаза

2)сахараза 4) уреаза

А3.Укажите состав нуклеотида ДНК:

1) рибоза, остаток фосфорной кислоты, тимин

2) фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза

3) остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза, аденин

4) остаток фосфорной кислоты, рибоза, гуанин

А4. От последовательности расположения нуклеотидов в молекуле ДНК зависит:

1) вторичная и третичная структуры белка

2) первичная структура белка

3) четвертичная структура белка

4) все структуры белка

А5. Информационная РНК выполняет следующую функцию:

1) перенос аминокислот на рибосомы

2) снятие и перенос информации с ДНК

3) формирование рибосом

4) синтез второй цепи ДНК

А6. Мономерами ДНК и РНК являются:

1) азотистые основания

2) дезоксирибоза и рибоза

3) азотистые основания и фосфатные группы

4) нуклеотиды

А 7. Признаки и состав иРНК:

1) одноцепочная, содержит дезоксирибозу, хранит информацию

2) двуцепочная, содержит рибозу, передает информацию

3) одноцепочная, содержит рибозу, передает информацию

4) двуцепочная, содержит дезоксирибозу, хранит информацию

А 8. К месту трансляции аминокислоты доставляются:

1)тРНК 3)рРНК

2) иРНК 4) ДНК

А 9. Выберите правильное утверждение.

1) АТФ — производное тиминового нуклеотида и фосфорной кислоты.

2) В молекуле АТФ два остатка фосфорной кислоты.

3) В процессе фотосинтеза энергия солнца превращается в химическую энергию молекул АТФ.

4) В состав АТФ входят урацил, дезоксирибоза, три остатка фосфорной кислоты

А 10. Дж. Уотсон и Ф. Крик создали:

1) клеточную теорию

2) законы наследственности

3) модель ДНК

4) теорию мутагенеза

Ответы на задания к теме №1

Вариант

1. 4

2. 4

3. 3

4. 2

5. 2

6. 4

7. 3

8. 1

9. 4

10. 3

Вариант

1. 2

2. 3

3. 4

4. 2

5. 2

6. 1

7. 3

8. 2

9. 3

10.2

 

 

Тема 2. Вирусы. Прокариотические клетки.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А 1.Одинаковое запасное вещество откладывается в клетках:

1) подберезовика и бегемота

2) молочнокислой бактерии и морской капусты

3) зайца и березы

4) хлореллы и дрожжей

А2. Генетическая информация бактериальной клетки содержится в:

1)белке

2) цитоплазме

3) нуклеоиде

4)ядре

A3. Основное отличие прокариот от эукариот связано с отсутствием у про­кариот:

1) рибосом

2) ДНК

3) клеточного строения

4) настоящего ядра

А4. Не дышит:

1) домовая муха

2) папоротник орляк

3)ВИЧ

4)гидра

А5. Вирус, вызывающий ветрянку, отличается от бактерии, вызывающей холеру:

1) наличием клеточного ядра

2) большим количеством лизосом

3) отсутствием клеточной оболочки

4) наличием митохондрий

А 6. Отдельным царством являются:

1)водоросли 3) грибы

2) лишайники 4) мхи

A7. Симбиотический образ жизни ведут:

1) бактерии чумы 3) платяная вошь

2) чесоточные клещи 4) азотобактерии

А 8. Заболевание ВИЧ связано с нарушением:

1) сердечно-сосудистой системы

2) иммунной системы

3) опорно-двигательной системы

4) пищеварительной системы

A9. Факт сезонной линьки у животных установлен:

1)экспериментально

2) методом наблюдения

3) сравнительно-историческим методом

4) методом моделирования объекта

А10. Изучение закономерностей появления и развития организмов выясня­ется с помощью метода:

1) наблюдения 3) моделирования

2) экспериментального 4) исторического

Тема 2. Вирусы. Прокариотические клетки.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Любая клетка способна к:

1) мейозу 3) сокращению

2) проведению нервного импульса 4) обмену веществ

 

А2. Клеточное строение всех организмов свидетельствует о:

1) единстве живой и неживой природы

2) единстве химического состава клеток

3) единстве происхождения живых систем

4) сложности строения живых систем

 

А3. В клетке возбудителя чумы нет:

1) рибосом 3) мембраны

2) цитоплазмы 4) ядра

 

А4. Из одной клетки состоит:

1) клоп 3) вирус оспы

2) аппарат Гольджи серой крысы 4) амеба протей

A5. Эндоплазматической сети нет в клетках:

1)оленя

2) дрожжей

3) березы

4) возбудителя брюшного тиф

А6. Из предложенных ответов выберите одно из положений клеточной теории:

1) Клетка бактерий не имеет оформленного ядра

2) Клетка – структурная и функциональная единица живого

3) Снаружи клетка растений покрыта целлюлозной оболочкой

4) С помощью цитоплазмы осуществляется взаимосвязь органоидов клетки

 

А7.Клетка бактерий отличается от клетки животных тем, что:

1) Она не имеет оформленного ядра

2) Она не имеет клеточной мембраны

3) В ней отсутствуют пластиды

4) В ней отсутствуют вакуоли

 

А8. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

1) Полиомиелита

2) Оспы

3) Гриппа

4) ВИЧ

 

А9.Способность к хемоавтотрофному способу питания характерна для:

 

1) бактерий

2) животных

3) растений

4) грибов

 

А10.Что изображено на рисунке?

1) вирус

2) бактерия

3) клетка гидры

4) клетка гриба

 

 

Ответы на задания к теме №2

Вариант

1. 1

2. 3

3. 4

4. 3

5. 3

6. 3

7. 4

8. 2

9. 2

10.4

Вариант

1. 4

2. 3

3. 4

4. 4

5. 4

6. 2

7. 1

8. 4

9. 1

10.1

 

 

 

 

Тема 3: Структурно – функциональная организация эукариотических клеток.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Наиболее изменчивой формой обладает:

1) нервная клетка 3) сперматозоид человека

2) клетка инфузории туфельки 4) лейкоцит человека

А2. Клетки разных видов могут содержать одинаковое число хромосом, но отличаться:

1) химическим составом хромосом 3) количеством хромосом

2) видами нуклеотидов 4) механизмом репликации

A3. Немембранным компонентом нервной клетки является:

1) рибосома 3) ядро

2) митохондрия 4) эндоплазматическая сеть

А4. Цитоплазма — это:

1) раствор минеральных веществ вместе с ядром

2) водный раствор минеральных и органических веществ клетки без ядра

3) внутреннее содержимое ядра

4) раствор органических соединений

А5. Плазматическая мембрана НЕ выполняет функции:

1) транспорта веществ

2) защиты клетки

3) взаимодействия с другими клетками

4) синтеза белка

А6. Углеводные остатки, входящие в структуру клеточной мембраны, вы­полняют функцию:

1) транспортную 3) пиноцитоза

2) сигнальную 4) фагоцитоза

А7. Примером фагоцитоза является:

1) поступление воды в клетку

2) ускорение биохимических реакций

3) нагноение раны

4) выброс наружу пищевых остатков у инфузорий

А8. Лизосомы образуются:

1) в ядре

2) на рибосомах

3) на внутренней стороне клеточной мембраны

4) в комплексе Гольджи

А9. Фагоцитарную функцию выполняют:

1) нейроны

2) кардиомиоциты

3)эритроциты

4) лейкоциты

А10. Функция шероховатой (гранулярной) эндоплазматической сети клетки:

1) транспорт веществ и синтез белков

2) переваривание органических веществ

3) участие в межклеточных контактах

4) образование рибосом

 

 

Тема 3: Структурно – функциональная организация эукариотических клеток.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Немембранным компонентом клетки является:

1)ядро

2) рибосома

3) митохондрия

4) ЭПС

А2. Прохождение через мембрану ионов Na и К происходит путем:

1) диффузии

2) осмоса

3) активного переноса

4) облегченного транспорта

А3. Основная функция митохондрий:

1) синтез белков

2) синтез АТФ

3) расщепление органических соединений

4) синтез углеводов

А4. Сущность клеточной теории точнее отражена в положении:

1) клетки всех организмов выполняют одинаковые функции

2) клетки всех организмов одинаковы по своему строению

3) все, как низшие, так и высшие, организмы состоят из клеток

4) клетки в организме возникают из неклеточного вещества

A5. Яйцеклетку мыши от яйцеклетки крота можно отличить по:

1) наличию ядра 3) количеству ядрышек

2) количеству хромосом 4) наличию хромосом

А6. Сходство в строении растительных и животных клеток обнаружили:

1) Р. Гук и А. Левенгук 3) М. Шлейден и Т. Шванн

2) Р. Броун 4) Р. Вирхов

А7. Клетки стебля ромашки от клеток кожи лягушки отличаются:

1) присутствием пластид и клеточной стенки

2) присутствием углеводов

3) другим наследственным аппаратом

4) отсутствием ядра

А8. Роль клеточной теории в науке заключается в том, что она:

1) обобщила все имеющиеся к XIX в. знания о строении организмов

2) выявила элементарную структурную и функциональную единицу жизни

3) создала базу для развития цитологии

4) сделала все перечисленное в пунктах 1—3

А9. Хлоропласты есть в клетках:

1) корня капусты 3) листа красного перца

2) гриба-трутовика 4) почек собаки

A10. Какое из положений клеточной теории принадлежит Р. Вирхову?

1) все организмы состоят из клеток

2) всякая клетка происходит от другой клетки

3) каждая клетка есть некое самостоятельное целое

4) клетка — элементарная живая система

 

Ответы на задания к теме №3

Вариант

1. 4

2. 2

3. 1

4. 2

5. 4

6. 2

7. 3

8. 4

9. 4

10.1

Вариант

1. 2

2. 3

3. 2

4. 3

5. 2

6. 3

7. 1

8. 4

9. 3

10.2

 

Тема 4: Жизненный цикл клетки. Митоз.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Период жизни клетки от деления до деления называется:

1) интерфаза 3) мейоз

2) митоз 4) клеточный цикл

 

А2. Собственно митозу предшествует:

1) деление ядра 3) цитокинез

2) удвоение хромосом 4) гаметогенез

 

A3. Сколько новых одинарных нитей синтезируется при удвоении одной молекулы ДНК?

1) Четыре 3) Одна

2) Две 4) Три

 

А4. Митозом не делятся:

1) клетки кожи человека 3) нервные клетки

2) гаметы 4) дрожжевые клетки

 

А5. Результатом митоза не является:

1) сохранение наследственных признаков в дочерних клетках

2) рост организма

3) генетическое разнообразие организмов

4) заживление ран

А6. Количество хромосом в соматических клетках человека после митоза равно:

1)23 2)46 3)92 4)44

 

A7. Сколько хромосом будет содержаться в клетках эпидермиса четвертого поколения мухи-дрозофилы, если у самца в этих клетках 8 хромосом:

1)4 2) 16 3) 8 4) 56

 

A8. В гене закодирована информация о:

1) строении белков, жиров и углеводов

2) первичной структуре белка

3) последовательности нуклеотидов в ДНК

4) последовательности аминокислот в 2-х и более молекулах белков

 

А9. В дочерние клетки кожи человека при их размножении поступает от материнской клетки:

1) полная генетическая информация

2) половина информации

3) четверть информации

4) нет верного ответа

 

А10. В состав ДНК не входит нуклеотид:

1) тимин 2)урацил 3)гуанин 4) цитозин 5)аденин

 

Тема 4: Жизненный цикл клетки. Митоз.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

A1. Наиболее длительной фазой в жизненном цикле клетки является:

1) профаза 3) анафаза

2) метафаза 4) интерфаза

 

A2. Цитокинез — это:

1) расхождение хромосом 3) образование веретена деления

2) деление цитоплазмы 4) удвоение хромосом

 

А3. Материальным носителем наследственной информации в эукариоти-ческой клетке является:

1) иРНК 3) ДНК

2) тРНК 4) хромосома

 

А4. При репликации молекулы ДНК образуется:

1) нить, распавшаяся на отдельные фрагменты дочерних молекул

2) молекула, состоящая из двух новых цепей ДНК

3) молекула, половина которой состоит из нити иРНК

4) дочерняя молекула, состоящая из одной старой и одной новой цепи ДНК

A5. Если нуклеотидный состав ДНК — АТТ-ГЦГ-ТАТ, то нуклеотидный состав иРНК:

1) ТАА-ЦГЦ-УТА 3) УАА-ЦЩ-АУА

12) ТАА-ГЦГ-УТУ 4) УАА-ЦЩ-АТА

А6. Транскрипция — это процесс:

1) репликации ДНК

2) синтеза иРНК

3) синтеза белка

4) присоединения тРНК к аминокислоте

 

А7. Если аминокислота кодируется кодоном УГГ, то в ДНК ему соответст­вует триплет:

1)ТЦЦ 2)АГГ 3)УЦЦ 4)АЦЦ

 

А8. Место синтеза иРНК на ДНК — это:

1) цитоплазма 3) ядрышко

2) ядро 4) рибосома;

 

А9. Трансляция — это:

1) синтез полипептидной цепи на рибосомах

2) репликация ДНК

3) синтез иРНК по матрице ДНК

4) синтез рРНК в рибосомах

 

А10. Количество тРНК, участвующих в трансляции, равно количеству:

1) кодонов иРНК, шифрующих аминокислоты

2) молекул иРНК

3) генов, входящих в молекулу ДНК

4) белков, синтезируемых на рибосомах

Ответы на задания к теме №4

Вариант

1. 4

2. 2

3. 2

4. 2

5. 3

6. 2

7. 3

8. 2

9. 1

10.2

Вариант

1. 4

2. 2

3. 3

4. 4

5. 3

6. 2

7. 4

8. 2

9. 1

10.1

 

Тема 5: Размножение организмов

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. В результате мейоза количество хромосом в образовавшихся клетках:

1) удваивается 3) уменьшается вдвое

2) остается прежним 4) утраивается

 

А2. Первое деление мейоза заканчивается образованием:

1) гамет 3) диплоидных клеток

2) гаплоидных ядер 4) клеток разной плоидности

 

А3. Смысл коньюгации и кроссинговера в мейозе заключается в:

1) узнавании гомологичных хромосом друг друга

2) обмене гомологичными участками

3) независимом расхождении хромосом

4) сближении хромосом для совместного попадания в гамету

 

А4. В результате мейоза образовались:

1) заросток папоротника 3) яйцеклетка зайчихи

2) древесина дуба 4) эндосперм пшеницы

 

А5. Эволюционное преимущество партеногенеза может заключаться в том, что:

1) при этом способе размножения возникает большое разнообразие видов

2) это способ быстрого увеличения численности вида

3) в этом участвуют всегда два родителя

4) этот способ является приспособлением к неблагоприятным усло1 виям среды

А6. Из двух диплоидных первичных половых клеток в результате овогене за образуется полноценных гамет:

1) восемь 3) шесть

2) две 4) четыре

 

А7. Какие процессы протекают в яйцеклетках активнее, чем в спермато­зоидах?

1) биосинтез белка 2) накопление запасных веществ

3) синтез жиров и углеводов 4) все указанные процессы;

 

А8. У цветкового растения триплоидный набор хромосом содержится в:

1) генеративной клетке 3) вегетативной клетке

2) эндосперме 4)зиготе

 

А9. В результате оплодотворения образуется ядро:

1) яйцеклетки африканской слонихи

2) лейкоцита крота

3) зиготы курицы

4) устьичной клетки дуба

 

А10. В бесполом размножении организма участвуют:

1) споры 3) яйцеклетки

2) сперматозоиды 4) пыльца

Тема 5: Размножение организмов

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

 

А1. Бесполым способом может размножаться:

1)гидра 3) акула

2) майский жук 4) дождевой червь

 

A2. Половое размножение эволюционно более прогрессивно, потому что:

1) оно обеспечивает большую численность потомства, чем бесполое

2) сохраняет генетическую стабильность вида

3) обеспечивает большее разнообразие генотипов

4) сдерживает чрезмерную плодовитость вида

 

А3. В ядре зиготы у человека содержится хромосом:

1)22 2)23 3)44 4)46

 

А4. Способность к бесполому размножению сохранили:

1) земноводные 3) насекомые

2) кишечнополостные 4) ракообразные

 

А5. К споровым растениям относятся:

1) мхи и папоротники 3) голосеменные

2) водоросли 4) покрытосеменные

 

А6. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

1) гаметами 3) спорами

2) антеридиями и архегониями 4) частями листьев (вайями)

 

А7. Если диплоидный набор хромосом пчел равен 32, то 16 хромосом будет содержаться в соматических клетках:

1) трутня 3) рабочей пчелы

2) матки 4) любой из названных особей

 

А8. Принципиальные различия между половым и бесполым размножени­ем заключаются в том, что половое размножение:

1) происходит только у высших организмов

2) это приспособление к неблагоприятным условиям среды

3) обеспечивает комбинативную изменчивость организмов

4) обеспечивает генетическое постоянство вида

 

А 9.Укажите случай вегетативного размножения

1) живорождение у гадюки

2) откладывание четырех яиц у дрозда

3) почкование гидры

4) образование спор у мхов

 

А10. Органы полового размножения папоротника — это:

1) споры 3) спорофит

2) заросток 4) антеридии и архегонии

 

Ответы на задания к теме №5

Вариант

1. 2

2. 2

3. 2

4. 3

5. 2

6. 2

7. 3

8. 2

9. 3

10.1

Вариант

1. 1

2. 3

3. 4

4. 1

5. 3

6. 1

7. 3

8. 3

9. 3

10.4

Тема 6: Эмбриональное развитие позвоночных

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

А1. Клетки гаструлы:

1) гаплоидны 3) тетраплоидны \

2) диплоидны 4) триплоидны

 

А2. Мезодермы нет у зародыша:

1) лягушки 3) черепахи

2) дождевого червя 4) медузы

 

A3. Из одного зародышевого листка у человека формируются:

1) головной мозг и эпидермис кожи

2) мышцы и печень

3) спинной мозг и почки

4) кости и орган слуха

 

А4. Отдельные клетки бластулы:

1) не делятся 3) не дышат

2) не растут 4) не синтезируют белков

 

А5. Закладка органов будущего организма начинается на стадии:

1) зиготы 3) нейрулы

2) бластулы 4) гаструлы

 

А6. Энтодермы нет у:

1) гидры 3) зародыша карпа

2) коралла 4) зародыша березы

 

А7. Из эктодермы у млекопитающих образуются:

1) волосы и ногти 3) легкие

2) скелетные мышцы 4) хрящи

 

А8. Стадия двуслойного зародыша называется:

1. нейрулой

2. морулой

3. гаструлой

4. бластулой

 

А9. Хорда имеет происхождение

 

1. эктодермальное

2. энтодермальное

3. мезодермальное

4. смешанное

 

А 10. Индивидуальное развитие организма от зиготы до смерти называют

1) эмбриогенезом

2) филогенезом

3) онтогенезом

4) ароморфозом

Ответы на задания к теме №6

1. 2

2. 4

3. 1

4. 2

5. 3

6. 4

7. 1

8. 3

9. 2

10.3

Тема 7: Постэмбриональное развитие организмов

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

1. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА ОТ ЗИГОТЫ ДО СМЕРТИ НАЗЫВАЮТ

1) эмбриогенезом

2) филогенезом

3) онтогенезом

4) ароморфозом

2.ОНТОГЕНЕЗ – ПРОЦЕСС:

1) исторического развития организмов

2) деления клеток

3) индивидуального развития организмов

4) эмбрионального развития

3. У КОШКИ РОДЯТСЯ КОТЯТА, ПОХОЖИЕ НА РОДИТЕЛЕЙ, ПОЭТОМУ ТАКОЙ ТИП ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НАЗЫВАЮТ

1) зародышевым

2) послезародышевым

3) прямым

4) непрямым

4. КАКОЙ ТИП ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА МЛЕКОПИТАЮЩИХ?

1) полное превращение

2) прямое

3) непрямое

4) неполное превращение

5.УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНО ПОКАЗАННЫЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ МАЙСКОГО ЖУКА:

1) яйцо- взрослое насекомое

2) яйцо-личинка-взрослое насекомое

3) яйцо-личинка-куколка-взрослое насекомое

4) яйцо-куколка-взрослое насекомое

6. ОСЛАБЛЕНИЮ КОНКУРЕНЦИИ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ПОТОМСТВОМ СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА

1) зародышевое

2) историческое

3) прямое

4) непрямое

7. В ОНТОГЕНЕЗЕ ПОСТЭМБРИОНАЛЬНЫМ ПЕРИОДОМ НАЗЫВАЕТСЯ

1) период от выхода из яйца или рождения до смерти

2) период роста организма

3) весь период развития организма

4) период роста и дифференцировки

Задания уровня В

Инструкция для учащихся. Выберите несколько верных ответов из шести. Запи­шите выбранные буквы в алфавитном порядке.

В8. К эмбриогенезу человека относятся процессы:

A) Оплодотворения Б) Гаструляции

B) Дробления Г) Метаморфоза

Д) Дифференциации тканей Е) Рождения

 

В9. Непрямое развитие характерно для:

А. Дождевого червя

Б. Виноградной улитки

В. Саранчи

Г. Майского жука

Д. Ехидны

Е. Бабочки «павлиний глаз»

 

 

В10. Установите соответствие между видом животного и особенностью его постэмбрионального развития:

Вид животного: Постэмбриональное развитие:

1. Обыкновенная кукушка А. Прямое.

2. Прудовая лягушка

3. Азиатская саранча

4. Домашняя собака Б. Непрямое

5. Рыжий таракан

6. Прыткая ящерица

В9. Установите соответствие между видом животного и особенностью его постэмбрионального развития:

Вид животного: Постэмбриональное развитие:

1. Обыкновенная кукушка А. Прямое.

2. Прудовая лягушка

3. Азиатская саранча

4. Домашняя собака Б. Непрямое

5. Рыжий таракан

6. Прыткая ящерица

 

В10. Непрямое развитие характерно для:

 

А. Дождевого червя

Б. Виноградной улитки

В. Саранчи

Г. Майского жука

Д. Ехидны

Е. Бабочки «павлиний глаз»

 

Ответы на задания к теме №7

1. 3

2. 3

3. 3

4. 4

5. 3

6. 4

7. 1

8. Б, В, Е.

9. А 1.4.6., Б 2.3.5.

10. А. В. Г. Е

Тема 8: Законы генетики, установленные Г.Менделем. Генетика пола, сцепленное с полом наследование.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

A1. Ген кодирует информацию о структуре:

1) молекулы аминокислоты

2) одной молекулы тРНК

3)одной молекулы фермента

4) нескольких молекул белка

А2. Генотип организма — это:

1) совокупность генов организма

2) внешний облик организма

3) совокупность всех признаков организма

4) пара генов, отвечающих за развитие признака

А3. Фенотип — это:

1) проявляющиеся внешне и внутренне признаки организма

2) наследственные признаки организма

3) способность организма к изменениям

4) передача признака от поколения к поколению

А4. Чистой линией называется:

1) потомство, не дающее разнообразия по изучаемому признаку

2) разнообразное потомство, полученное от скрещивания разных особей

3) пара родителей, отличающихся друг от друга одним признаком

4) особи одного вида

А5. Аллельными считаются следующие пары генов:

1) рост человека — форма его носа

2) карие глаза — голубые глаза

3) рогатость у коров — окраска коров -^ черная шерсть — гладкая шерсть

А6. Гомозигота — это пара только:

1) рецессивных аллельных генов

2) доминантных аллельных генов

3) неаллельных генов

4) одинаковых по проявлению аллельных генов

А7. Гетерозигота — это пара:

1) аллельных доминантных генов

2) неаллельных доминантного и рецессивного генов

3) аллельных доминантного и рецессивного генов

4) аллельных рецессивных генов

А8. Локус — это:

1) пара аллельных генов 3) сцепленные гены

2) пара неаллельных генов 4) место расположения гена

А9. Потомство, рождающееся от одного самоопыляющегося растения в те­чение нескольких лет, называется:

1) доминантным 3) рецессивным

2) гибридным 4) чистой линией

А10. Заслуга Г. Менделя заключается в выявлении:

1) распределения хромосом по гаметам в процессе мейоза

2) закономерностей наследования родительских признаков

3) изучении сцепленного наследования

4) выявлении взаимосвязи генетики и эволюции

 

Тема 8: Законы генетики, установленне Г.Менделем. Генетика пола, сцепленное с полом наследование.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Наследственность — это свойство организмов, которое обеспечивает:

1) внутривидовое сходство организмов

2) различия между особями внутри вида

3) межвидовое сходство организмов

4) изменения организмов в течение жизни

А2. Гибридологический метод Г. Менделя основан на:

1) межвидовом скрещивании растений гороха

2) выращивании растений в различных условиях

3) скрещивании разных сортов гороха, отличающихся по определен­ным признакам

4) цитологическом анализе хромосомного набора

А3. Аллельные гены расположены в:

1) идентичных участках гомологичных хромосом

2) разных участках гомологичных хромосом

3) идентичных участках негомологичных хромосом

4) разных участках негомологичных хромосом

А4. Какого расщепления по генотипу следует ожидать от скрещивания ге­терозиготных волнистых морских свинок, если потомство достаточно велико?

1)3:1 2)1:1 3)1:2:1 4) 1:1:1:1.

А5. Анализирующее скрещивание проводят для:

1) выявления доминантного аллеля

2) того, чтобы выяснить, какой аллель рецессивен

3) выведения чистой линии

4) обнаружения гетерозиготности организма по определенному при знаку

А6. Сколько типов гамет образует организм, гетерозиготный по трем при­знакам?

1) 2 2) 4 3) 8 4) 16

А7. В соответствии с законами Г. Менделя сочетания гамет при оплодотво­рении:

1) носят случайный характер 3) зависят от процессов митоза

2) не случайны 4) зависят от вида организма

А8. Частота перекреста хромосом зависит от:

1) количества генов в хромосоме '..

2) доминантности или рецессивности генов

3) расстояния между генами

4) количества хромосом в клетке

А9. Явление сцепленного наследования получило название:

1) третьего закона Менделя

2) гипотезы чистоты гамет

3) кроссинговера

4) закона Моргана

А10. Значение кроссинговера заключается в:

1) независимом распределении генов по гаметам

2) сохранении диплоидного набора хромосом

3) создании новых наследственных комбинаций

4) поддержании постоянства генотипов организма

 

Ответы на задания к теме №8

Вариант

1. 3

2. 1

3. 1

4. 1

5. 2

6. 4

7. 3

8. 4

9. 4

10.2

Вариант

1. 1

2. 3

3. 1

4. 3

5. 4

6. 3

7. 1

8. 3

9. 4

10.3

Тема 9:Генетика человека Методы изучения наследственности

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Ген человека — это часть:

1) молекулы белка 3) ДНК

2) углевода 4) иРНК

A2. У людей в норме два разнояйцовых близнеца отличаются друг oт друга:

1) по фенотипу

2) по генотипу

3) по фенотипу и генотипу

4) по числу хромосом в ядрах соматических клеток

А3. Наследственность — это свойство организмов, которое обеспечивает:

1) внутривидовое сходство организмов

2) различия между особями внутри вида

3) межвидовое сходство организмов

4) изменения организмов в течение жизни

A4. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились трое каре­глазых девочек и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз домини­рует. Каковы генотипы родителей?

1) отец АА, мать Аа

2) отец аа, мать АА

3) отец аа, мать Аа

4) отец Аа, мать аа

А5. Пара аллельных генов одновременно находится в:

1) яйцеклетке

2) сперматозоиде

3) яйцеклетке и в сперматозоиде

4) соматической клетке

А6. При неоднократном скрещивании серого кролика с гетерозиготной се рой самкой все их потомство было серым в нескольких поколениях Результаты этого скрещивания показывают, что:

1) самец гетерозиготен по данному признаку

2) серый признак доминирует, а самец гомозиготен по данному при знаку

3) аллель серого цвета рецессивен

4) все дети гомозиготны по данному признаку.

А7. У человека лопоухость (L) доминирует над геном нормально прижатых ушей (1), а ген нерыжих (Р) волос над геном рыжих (р) волос. Каков наиболее вероятный генотип лопоухого, рыжего отца, если в браке с нерыжей женщиной, имеющей нормальные уши, у него было 12 лопо­ухих нерыжих детей?

l)LLpp 2)LlPp 3)11РР 4)Llpp

А8. Какова вероятность рождения голубоглазого (а), светловолосого (Ь) ре­бенка от брака голубоглазого.темноволосого отца с генотипом ааВЬ и, кареглазой светловолосой матери с генотипом Aabb?

1)25% 2)75% 3)12,5% 4)50%

А9. В соответствии с законами Г. Менделя сочетания гамет при оплодотво­рении:

1) носят случайный характер 3) зависят от процессов митоза

2) не случайны 4) зависят от вида организма

А10. Закономерности сцепленного наследования описывают:

1) наследование аллельных генов

2) поведение хромосом в мейозе

3) наследование неаллельных генов, расположенных в одной хромосоме

4) наследование неаллельных генов, расположенных в разных хромо­сомах

Тема 9:Генетика человека Методы изучения наследственности

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. Частота перекреста хромосом зависит от:

1) количества генов в хромосоме '..

2) доминантности или рецессивности генов

3) расстояния между генами

4) количества хромосом в клетке

А2.Метод исследования, которым устанавливаются хромосомные заболевания человека, называется:

1) близнецовым

2) цитогенетическим

3) гибридологическим

4) биохимическим

А3. Сколько типов гамет образует зигота СсВв, если гены С(с) и В(в) насле­дуются сцепленно?

1) один 3) три

2) два 4) четыре

А4. Для предупреждения наследственных заболеваний следует:

1) знать резус-фактор будущего супруга (ги)

2) не жениться или не выходить замуж

3) посетить генетическую консультацию

4) обратиться к психологу

А5. Геном человека — это:

1) набор генов в половых хромосомах

2) гаплоидный набор хромосом

3) диплоидный набор хромосом

4) набор генов в одной хромосоме

А6. Выберите правильное утверждение:

1) все здоровые люди обладают одинаковым числом хромосом в клетках

2) хромосомы всех людей содержат одинаковые по своему проявлению гены

3) близнецы, родившиеся в один день, называются идентичными

4) болезнь Дауна связана с трисомией по 23-й паре хромосом

А7. Сколько хромосом отвечает за наследование пола у собак, если у них диплоидный набор хромосом равен 78?

1) 39 2) 18 3) 2 4) 78

А8. У яйцеклеток и сперматозоидов человека одинаково(ы):

1) количество аутосом

2) форма половых хромосом

3) гены, содержащиеся в их хромосомах

4) строение

А9. Каковы генотипы и фенотипы родителей, если известно, что у них в се­мье 5 здоровых девочек и один мальчик — гемофилик (Н)?

1) Х^НХ^Н и XY 3) Х^НХ и XY

2) Х^НХ^Н и X"Y 4) XX и X^HY

А10. Наиболее убедительно доказывает существование цитоплазматической наследственности такой признак, как:

1) цвет глаз у дрозофиллы

2) мозаичная окраска листьев растений

3) гемофилия или дальтонизм

4) форма семян гороха

 

 

Ответы на задания к теме №9

Вариант

1. 3

2. 3

3. 1

4. 4

5. 4

6. 2

7. 1

8. 1

9. 1

10.3

Вариант

1. 3

2. 2

3. 2

4. 3

5. 2

6. 4

7. 3

8. 1

9. 3

10.2

 

Тема 10: Изменчивость и ее формы.

Инструкция для учащихся. При выполнении заданий уровня А выбе­рите номер правильного ответа.

Вариант

А1. В наибольшей степени от влияния условий среды зависит проявление такого признака, как:

1) цвет глаз человека

2) раса, к которой принадлежит человек

3) количество пальцев на руках

4) масса человека

А2. Влиянием условий внешней среды обусловлены такие различия, как:

1) форма звездочек на лбу у двух коров одной породы

2) величина клубней вегетативного потомства картофеля одного сорта

3) различия в цвете глаз у детей одной семьи

4) различия в группах крови у шимпанзе

A3. Какой из названных признаков обладает наиболее узкой нормой реак­ции?

1) строение глаза 3) масса человека

2) удойность коров 4) рост

А4. Одним из примеров наибольшей зависимости степени проявления признака от условий среды может являться:

1) строение руки человека 2) строение глаза пчелы

3) окраска шерсти кролика 4) масть коровы

А5. Проявление признака зависит:

1) только от действия гена

2) только от генотипа

3) от генотипа и влияния условий среды

4) от влияния условий среды

А6. Модификационная изменчивость:

1) наследуется

2) связана с изменениями генотипа

3) не на