Реклама художественных промыслов

Ученица: “Палех”

Плещутся звезды в мерцающих далях,
Светится снег, хоть в ладони бери.
Сказочный Палех, загадочный Палех
Скачет на тройке в отцветах зари.
Ожили краски и в душу запали,
Русским напевом заслушался мир.

Сколько кудесников вырастил Палех
Сколько диковин красою затмил.
Вешнее солнце в шкатулке хранится,
Не увядает старинный секрет.
Кисти взлетают, как крылья Жар-птицы.
Палех рисует России портрет.

Ученица:

Чудо с синими цветами,
Голубыми лепестками,
Синими цветочками,
Нежными виточками.
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле,
Из – под белого снежочка.
Растут синие цветочки.
Неужели, неужели,
Вы не слышали о Гжели?

(Демонстрируются изделия)

“Жостовские кисти”

На жостовском подносе
В зеркальной глади лака
Ржаная медь колосьев,
Степной румянец мака.

Багрянец поздних листьев.
Лесной подснежник первый…
А жостовские кисти
Нежнее легкой вербы.

Ученица:

Кисть хохломская! Большое спасибо!
Сказывай сказку для радости жизни!
Ты как душа у народа, красива,
Ты, как и люди, служишь Отчизне!

(Выходят в русских народных костюмах несколько учеников, в руках у них хохломские изделия)

– Встречайте мастеровой торговый люд! Мы попросим их рассказать о творениях хохломских умельцев.

– Откуда появилось это удивительное хохломское искусство?

Ученик: разное рассказывают старики. Говорят, будто давным-давно поселился за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшено не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица. Он и ее угостил. И вдруг Птица-жар прикоснулась своим крылом к чашке, и чаша стала золотой.

– Это, конечно, легенда, сказка. Но сказка – ложь, да в ней намек… Не оттуда ли, не из сказки ли появилась эта удивительная, сказочная, рукотворная красота?

“Хохломская роспись”

Хохломская роспись –
Алых ягод россыпь,
Отголоски лета
В зелени травы,
Рощи – перелески,
Шелковые всплески.
Солнечно – медовый
Золотой листвы.
У красы точеной
Сарафан парчовый,
По волнам узоров
Яхонты горят.

Что за чародеи
Хохлому одели
В этот несказанный
Праздничный наряд…
Роспись хохломская,
Словно колдовская,
В сказочную песню
Просится сама.
И нигде на свете
Нет таких соцветий.
Всех чудес чудесней
Наша хохлома.

Ученица:

За окошком зима завьюжила.

Лицо ниточки морщин опутали.

С теплых рук ее слетает кружево.

Крылом лебедя, туманом утренним.

Слышно ей, как коклюшки-палочки

Ручейком весенним токают.

Вспомнит, как лошади поздние

С сенокоса, усталые, цокают.

Как с подругой летали птицами,

Как вся жизнь рисовалась узорами.

И цветы любовались их лицами,

И вплетались в косы с задором.

Нить-дорожка легла до города

И вплелась там в тихие дворики.

Нить судьбы ее просто и гордо

Заплетается в кружево Вологды.

Что там дамы! Ведь бывало,

И в столице на балах,

Кавалеры щеголяли

В вологодских кружевах

Где же делают эти вещицы?

Да, уважаемые мастера.

Слушали мы вас очень внимательно,

Ваши изделия замечательные!

И нашим ребятам, скажем вам честно,

Побольше о них узнать интересно!

А вы, ребята, не отставайте,

Мастерам вопросы задавайте!

Может, взяли товар за границей?

Где же делают эти вещицы?

(Дети по очереди поднимают руки, задают «мастерам» вопросы с места).

Примерные вопросы детей:

• Мне понравилась хохлома. Где изготавливают такую красивую посуду? (хохлому делают в Хохломе. Это деревня такая, под Нижним Новгородом).
• А шкатулки палехские где делают? (И шкатулки, и украшения делают в селе Палех. На карте вы его не найдете, это небольшое село в Ивановской области. Но его знают во всем мире.)
• Жостовские подносы, наверное, из города Жостово. Где его искать? (Это не город, а деревня под Москвой. Там давно научились подносы такие делать.)
• Ну, а Гжель ваша где находится? Где ж посуду такую делают? (Гжель – это деревня под Москвой. Там уже 200 лет такую посуду делают.)

Не зря мы вопросы задавали,

Всю географию промыслов узнали!

А теперь вопросы не для газеты –

Мастера открывают свои секреты.

Ну-ка, ребята, времени не теряйте,

Вопросы своим мастерам задавайте.

Примерные вопросы детей:

• У меня вопрос к мастеру хохломы. Посуда у вас деревянная, а выглядит как золотая. Как это у вас получается? (У хохломских мастеров – свой способ «золочения». Посуду натирали оловянным порошком, покрывали олифой и нагревали в печах. Олифа от высокой температуры желтела, а олово, которое просвечивало сквозь нее, становилось похожим на золото.)
• В хохломской росписи я вижу только три цвета. Используют мастера другие цвета? (Хохломские мастера используют четыре цвета красный, черный, золотой и иногда зеленый. Эти цвета хорошо передают особый хохломской травяной узор).
• Я раньше видела несколько игрушек и тарелок из Гжели. Они расписаны только синей краской. (Правильно. Это специальный стиль Гжели – роспись кобальтом по белому фаянсу. Кобальт – это синяя краска. По такой росписи все сразу узнают гжельскую посуду или игрушку. Недаром нашу посуду называют бело-голубым чудом.)
• Как гончарам из Гжели удалось сделать такую белую посуду? (Гжельские гончары добавляли в глину известь – так получился белоснежный гжельский фаянс.)
• Палехские шкатулки известны всему миру. Делают ли в Палехе что-то другое кроме шкатулок? (Мастера Палеха делают обложки для книг, табакерки, картины.)
• Из чего сделаны палехские шкатулки: из дерева, глины или металла? (Палехские изделия лепят из папье-маше, это такая кашица из бумаги.)
• Чем отличаются узоры на палехских миниатюрах? (Это сказочные сценки, сценки из реальной жизни, но все фигуры на них вытянутые, утонченные.)
• Какой промысел из перечисленных самый древний? (Самая древняя – хохлома. Этому промыслу 700 лет.)
• Кто из мастеров делает роспись по металлу? (Это жостовские мастера. Кузнецы делают подносы, а художники расписывают их лаком и красками.

Слово галичским мастерицам

Брейн-ринг.

Кл. рук. Ну а теперь, мастера и мастерицы, кому же достанутся эти вещицы?

Мастер 1. Тому, кто выиграет наш брейн-ринг.

Мастер 2. В игре участвуют две команды: команда «Гончары», капитан…

Мастер 3. И команда «Кузнецы», капитан…

Мастер 4. Я буду на доске записывать очки, которые набрали команды.

Мастер 5. А задавать вопросы мы будем все по очереди. Если команда правильно отвечает, один балл в копилку свою получает.

Мастер 1. Наш брейн-ринг по старинке мы начинаем с разминки. Первое задание – найти у пословицы окончание!

«Мастер» читает вопросы (по 4 вопроса каждой команде).

1. Деревья смотри в плодах, а людей смотри … (в делах).
2. Терпение и труд все … (перетрут).
3. Маленькое дело лучше большого … (безделья).
4. Не везде сила: где нужно умение, а где и … (терпение).
5. Не за свое дело не берись, а за своим делом не … (ленись).
6. Под лежачий камень и вода … (не течет).
7. Где умному горе, там дураку … (веселье).
8. На полатях лежать, так и ломтя не … (видать).

Мастер 2. Разминка закончилась. Начинаем блиц-турнир: я задаю вопрос, вы отвечаете. Будьте внимательны.

«Мастер» читает вопросы (по 3 вопроса каждой команде).

1. Где плетут удивительной красоты кружево? (в Вологде)
2. Какую посуду называют «бело-синее чудо»? (Посуду из Гжели).
3. Где делают самые красивые подносы? (В Жостове).
4. Где родилась русская лаковая миниатюра? (В Палехе).
5. На Какой росписи не встретишь синего цвета? (На хохломской).
6. Где был изготовлен главный приз кинофестиваля «Моя семья»?

Мастер 3. А теперь каждой команде – по одному вопросу. Но вопросики эти труднее!

Чтоб вы приняли правильное решение,

Даем вам минуту на рассуждение!

«Мастер» читает вопросы (по 1 вопросу каждой команде).

1. Как в Хохломе дерево превращают в золото?

2. Почему посуда из Гжели белая?

А теперь – не пустячок,

А волшебный сундучок

(Показывает первую коробочку)

Слушайте вопрос внимательно

И ответ обдумайте тщательно.

Это вам не кот в мешке. Что в волшебном сундучке?

Внимание, вопрос для команды «Гончары»:

Это добро валяется под ногами,

Кто его поднимает

И к нему труд свой добавляет, У того получаются здания,

Посуда, игрушки, изваяния!

А кто не хочет пачкаться и мараться,

Тому лучше за это добро не браться.

(Глина)

А теперь вопрос для команды «Кузнецы» (показывает вторую коробочку).

Из этого материала

Тоже можно сделать немало.

Если его размочить,

А потом проварить,

А потом можно лепить шкатулки,

Игрушки и разные безделушки.

В Палехе нашли этому материалу такое применение, всему миру на удивление!

(Бумага)

Мастер 4.

Закончился наш турнир, ребята,

А теперь пора объявить результаты.

Потрудились вы все славно очень

Похлопать в ладоши мы вас попросим.

Благодарить друг друга всегда, ребята, нужно,

А у нас сегодня победила дружба.

И за победу вручить вам рады

Мы наши скромные награды!

Подведение итогов (рефлексия).

Кл. рук. Дорогие ребята, уважаемые гости, закончилось наше путешествие в Город мастеров, надеемся, что оно вам запомнится. Какое настроение, какие чувства возникли у вас от соприкосновения с искусством народных мастеров?

Примерные ответы детей:

– Мне очень понравилась хохломская роспись, от нее исходит какое-то тепло, на душе становится так радостно и спокойно!

– А мне понравились картинки на шкатулках из Палеха. Их хочется разглядывать долго-долго. Хочется фантазировать, самому сочинять сказку.

– А меня удивили и восхитили палехские миниатюры! Сколько сказочных деталей, красок и какая точность!

Заключительное слово.

Испокон веку славилась Русская земля своими мастерами —людьми, имеющими дар Божий, создававшими яркое самобытное искусство. Руки мастера... Они творят красоту и пишут историю народа. Художественные промыслы — одна из наиболее ярких форм народного искусства, непреходящая ценность духовной культуры народа.

Вы сегодня узнали о русских народных промыслах, увидели образцы изделий народных мастеров. Эти образцы народного искусства поражают нас особой красотой, гармонией и совершенством. Только хорошие и добрые люди могли создать такую красоту, поделившись теплотой своей души, отдав частичку своего сердца и прославив на весь мир свою землю, свой край.