Слагаемые интереса к игре

Ведущий - организатор игры, организатор общения, гарант правовой защиты участников игры. Ведущий раскрывает идею игры, организует выбор варианта, следит за выполнением правил, оказывает эмоциональную и моральную поддержку тем, кто в этом нуждается, заботится о качестве общения, создающего атмосферу доверия, открытости, доброжелательности. Ведущему необходимо напомнить участникам игры о личной ответственности за то, что и как он будет говорить. Только сам человек вправе решить, готов ли он открыться, и определить меру открытости. Слово в таком общении приобретает значимость поступка.

Как показала практика, далеко не каждый взрослый способен придерживаться сформулированных выше правил. Он вступает в спор, делает замечания игрокам, а это разрушает атмосферу доверия в общении, интерес к игре. Доверить ведение такой игры можно только подготовленному человеку. Заметим, что правилами игры не предусмотрены выводы и обобщения ведущего после ее заверешния. Полифония мнений - открытое пространство для самостоятельного выбора каждого и принятие личной ответственности за развитие своего мышления, сознания, мировоззрения.

Прежде всего интерес у ребят вызывают сами вопросы, их содержание - мысли, сформулированные незнакомыми сверстниками. В свободное время наши студийцы подолгу сидят у картотеки с названием «Банк вопросов» и знакомятся с содержанием карточек, читая их как книгу. Некоторые вопросы откладывают в сторону, чтобы обсудить с человеком, чье мнение особенно ценится. Другие группируют вопросы по темам. Третьи выбирают из трехсот вопросов 50-60 по своему вкусу, чтобы предложить для следующей игры.

Второй составляющей интереса (а может быть, первой) являются личности играющих - их способность выразить свою точку зрения, не повторяя мнение других, а также форма преподнесения своей мысли, чувство юмора. В таком общении ребятам интересно открывать новое в других и в себе.

Особенно продуктивно развивается игра в группе, где участвуют люди разных возрастов. Взрослые играют в «Банк вопросов» с таким же интересом, но, как показывает практика, чаще нарушают правила игры: высказывая мысль, не укладываются в пределы одной минуты, завязывают спор, дискуссию, не предусмотренные правилами. Если подростки или взрослые проявляют особый интерес к какому-то вопросу, ведущий может остановить игру и предложить перейти к открытой дискуссии, которая организационно предполагает свои правила (отличные от диалога и полилога).

Ведущий игры обеспечивает соблюдение правил, по которым развивается игра - это правила продуктивных взаимоотношений. В нашей игре они защищают интересы играющего, создают для каждого определенное пространство свободы: можно заменить карточку, пропустить «ход», не отвечать и т.д. Главная ценность правил (третья составляющая!) - уважительное отношение к каждому играющему, к его желаниям, потребностям, к проблемам, о которых он размышляет, к ошибкам, на которые имеет право. В интересах отвечающего время для высказывания мысли может быть увеличено с согласия участников игры. Так ребята учатся управлять ситуацией и защищать свои интересы. Правилами игры предусмотрено умение внимательно, не отвлекаясь, слушать мнение каждого человека. Размышляющий всегда чувствует, как его слушают. В такой момент «протягивается» связующая нить взаимного интереса слушающего и говорящего. Но особенно необходимо помнить об этом педагогу, ведущему игру. Активное слушание ведущего, которое выражается в его позе, направленности взгляда, эмоциональной реакции на сказанное, помогает всем участникам общения настроиться на активное восприятие речи говорящего.

И, наконец, не следует забывать, что игра - веселое слово, в котором живут озорство, непосредственность, чувство юмора. Наши игры - это практика творческого общения, где свобода самовыражения индивидуальности мирно уживается с определенным порядком в отношениях людей, что обеспечивается правилами игры.

 

Ваш первоначальный «капитал»

Успех игры во многом зависит от того, каким будет «капитал» первоначального «Банка вопросов». Лучше, если характер вопросов разнообразен. Они могут быть серьезными и шуточными, философскими и конкретными, короткими и развернутыми, словом, любыми. Но текст вопроса должен уместиться на одной стороне карточки. Темы - не ограничиваются.

Предлагаем вниманию читателей вопросы, составленные участниками студии «Секреты общения» нашего Дворца. Вы можете использовать их в качестве первоначального «капитала».

1. Какого цвета обои вы хотели бы иметь в своей комнате?

2. Как вы относитесь к прогуливанию уроков?

3. Что в школе самое неприятное?

4. Как ты относишься к тому, что учителя, выполняя роль родителей, воспитывают тебя?

5. Всегда ли ты понимаешь людей?

6. Какой сорт мороженого вы предпочитаете?

7. Почему люди часто неправильно понимают друг друга?

8. Важна ли внешность человека при общении с ним?

9. Как ты относишься к себе? Хороший ли ты человек?

10. Что вас отталкивает в людях?

11. Ваше самое большое желание.

12. Что вы предпочитаете: лежать на травке или на мягком диване?

13. Что такое общение?

14. Существует ли справедливость, и кто чаще всего ее вершит?

15. Есть ли стопроцентный способ расположить к себе человека?

16. Какое качество человека достойно восхищения?

17. Что вы больше всего цените в людях?

18. Как ты считаешь, есть ли у тебя чувство юмора?

19. Почему люди создают себе ненужные проблемы?

20. Что вы считаете главным в отношениях людей?

21. Что такое комплименты?

22. Ваш любимый праздник?

23. Каждый ли человек достоин уважения? Есть ли люди, которые недостойны человеческого уважения? Что это за люди?

24. Какие качества характерны для культурного человека?

25. Как привлечь к себе внимание?

26. Умеете ли вы знакомиться? Как вы это делаете?

27. Когда вы чувствуете, что вам стыдно?

28. Что, по вашему мнению, составляет идеал отношений между детьми и родителями?

29. Обязательно ли быть красивой? Ваше отношение к красоте?

30. Всегда ли вы относитесь к другим так, как хотели, чтоб относились к вам?

31. Есть ли у вас желание иногда затеять небольшой скандал и тем самым выплеснуть из себя негативную энергию?

32. Каковы ваши первые воспоминания?

33. Ставишь ли ты себя на место других людей?

34. Считаешь ли ты, что обладаешь сильной волей?

35. Кого можно назвать настоящим другом?

36. Какой цвет на вас действует успокаивающе?

37. Как познакомиться с интересующим вас человеком?

38. Что вам нравится в жизни и что вы от нее ждете?

39. В чем смысл жизни? (Ваше мнение.)

40. Есть ли у вас мечта? Если есть, то какая?

41. В чем для вас цель жизни?

42. Верите ли вы в любовь с первого взгляда?

43. Была ли у вас настоящая первая любовь? Если да, то была ли она счастливой?

44. Бывают ли в жизни однолюбы?

45. Смогли бы вы выйти замуж (жениться) по расчету?

46. Может ли девушка первой признаться в любви к юноше?

47. Какие качества ты больше всего ценишь в лицах противоположного пола?

48. Можно ли любить двоих сразу?

49. Ревность и зависть - взаимосвязаны ли эти чувства, понятия? Применимы ли они лично к вам?

50. Что вы думаете о свободе?

51. Отчего хорошие люди часто остаются одинокими?

52. Почему люди, любящие друг друга, часто ссорятся?

53. Какое время года ты любишь? Почему?

54. Какая музыка вам нравится?

55. Чего Вы больше всего боитесь?

56. Какое качество в самом себе тебе больше всего нравится?

57. Интересует ли вас политика?

58. Какие книги читаешь?

59. Что значит слово «романтика»?

60. Если бы вам попалась золотая рыбка, какие три желания вы бы загадали?

61. Самый лучший момент в вашей жизни.

62. Когда человек бывает счастлив?

 

 

ãЖурнал «Директор школы», № 10, 2003