А1. Основной тип средней школы в России второй половины XIX века:
- Церковно-приходская школа.
- Гимназия.
- Лицей.
- Колледж.
А2. На основании характеристики назовите фамилию деятеля российской культуры:
| (1840-93) - российский композитор. Тонкий психолог, мастер-симфонист, музыкальный драматург. Раскрыл в музыке внутренний мир человека (от лирической задушевности до глубочайшей трагедии), создал высочайшие образцы опер, балетов, симфоний, камерных произведений. Оперы: "Евгений Онегин" (1878, лирические сцены - новый тип оперы), "Мазепа" (1883), "Черевички" (1885), "Чародейка" (1887), "Пиковая дама" (1890), "Иоланта" (1891) и др. Новатор в области балета (музыка - ведущий компонент балетной драматургии); "Лебединое озеро" (1876), "Спящая красавица" (1889), "Щелкунчик" (1892). К мировым шедеврам принадлежат 6 симфоний (1866-93), симфония "Манфред" (1885), увертюра-фантазия "Ромео и Джульетта" (1866-93), фантазия "Франческа да Римини" (1876), "Итальянское каприччио" (1880), 3 концерта для фортепьяно с оркестром (1875-93); концерт для скрипки с оркестром, "Вариации на тему рококо" для виолончели с оркестром (1876), фортепьянное трио "Памяти великого художника" (1882), романсы. Профессор Московской консерватории (1866-78).
|
А3. На основании характеристики назовите фамилию деятеля российской науки:
| (1849 - 1936), российский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности, крупнейшей физиологической школы. Классические труды по физиологии кровообращения и пищеварения. Ввел в практику хронический эксперимент (длительное изучение жизнедеятельности практически здорового или специально подготовленного к какому-либо исследованию организма). С помощью разработанного им метода условных рефлексов установил, что в основе психической деятельности лежат физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга. Исследования оказали большое влияние на развитие физиологии, медицины, психологии и др. В 20 - 30-х гг. неоднократно выступал (на лекциях и в письмах к руководству страны) против произвола, насилия и подавления свободы мысли. Нобелевская премия (1904).
|
А4. Восстановите соответствие в таблице:
|
| УЧЁНЫЙ:
|
| ОБЛАСТЬ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ:
|
| 1.
| Мечников И.И.
| А.
| Биология
|
| 2.
| Бутлеров А.М.
| Б.
| География
|
| 3.
| Столетов А.Г.
| В.
| Химия
|
| 4.
| Литке Ф.П.
| Г.
| История
|
|
|
| Д:
| Физика
|
А5. Дайте определение понятия АКАДЕМИЗМ?
