Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические указания по выполнению работы





1. Ознакомиться с лабораторным стендом.

2. Собрать электрическую цепь по схеме (см. рис. 18).

3. После проверки цепи преподавателем включить ее в сеть.

4. С помощью переменных резисторов установить симметричный режим. Записать показания всех приборов в таблицу для цепи с нейтральным проводом и без него.

5. Изменяя сопротивление одного из резисторов , установить несимметричный режим. Записать показания всех приборов при наличии нейтрального провода и без него.

6. Записать показания всех приборов при отсутствии тока в одной из фаз (выключатель в этой фазе поставить в положение «выкл.») при наличии нейтрального провода и без него.

7. В фазу «С» вместо резистора включить конденсатор, установить одинаковые токи в фазах и записать показания приборов для четырехпроводной и трехпроводной цепей.

Контрольные вопросы

 

1. Что представляет собой трехфазная цепь? Каковы ее элементы?

2. Что такое фаза трехфазной цепи?

3. В чем преимущества трехфазной цепи перед однофазной?

4. Какая система величин (ЭДС, напряжений, токов) называется трехфазной симметричной?

5. Какое соединение фаз называется соединением в звезду?


Таблица 3

Режим работы цепи Измеряемые величины Расчетные величины
I a I в I с I n U a U в U с UАВ UВС UСА UN n I n * P a P в P с P Q
А А А А В В В В В В В А Вт Вт Вт Вт вар
Симмет-ричный С нейтральным проводом                                    
Без нейтрального провода                                    
Несиммет-ричный С нейтральным проводом                                    
Без нейтрального провода                                    
Отсутствие тока в одной из фаз С нейтральным проводом                                    
Без нейтрального провода                                    
С конденсатором в фазе «с» С нейтральным проводом                                    
Без нейтрального провода                                    

 

Примечание. In* определить из векторной диаграммы.


6. Какое напряжение называется линейным, фазным? Каковы соотношения между линейными и фазными напряжениями при любой нагрузке и при симметричной нагрузке?

7. Какой ток называется линейным, фазным? Каково соотношение между линейным и фазным токами при соединении фаз приемника в звезду?

8. В чем отличие и преимущества трехпроводных и четырехпроводных цепей? Примеры практического применения трех- и четырехпроводной систем?

9. Когда и зачем применяют нейтральный провод?

10. В каком случае отсутствует ток в нейтральном проводе?

11. Как определить мощности трехфазной цепи?

12. Объяснить построение векторных диаграмм для всех режимов.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1659. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия