Студопедия — Орытынды баға
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Орытынды баға






І = R х 0,6 + E х 0,4, яғни

І – қорытынды баға

R– жіберілу рейтинг бағасы

E – қорытынды бақылаудың бағасы (пән бойынша емтихан)

Рейтинг І – дың 60%-ын құрайды

Емтихан І – дың 40%-ын құрайды

Пән бойынша студенттің білім бағасының қосындысы

Әріптік жүйе бойынша баға Сандық эквиваленті Балдары Традициялық жүйе бойынша бағалау
А 4,0   Үздік  
А- 3,67 90-94
В+ 3,33 85-89 Жақсы
В 3,0 80-84
В- 2,67 75-79
С+ 2,33 70-74 Қанағаттанарлық  
С 2,0 65-69
С- 1,67 60-64
D+ 1,33 55-59
D 1,0 50-54
F   0-49 Қанағаттанарлықсыз

Ж. ҚР МОББС негізінде білімді бағалау критерилері «Қазақстан республикасының білім беру жүйесі. Жоғарғы оқу орындарында білімді бағалауң 26.08.2006 ж.

1. Білім алушылардың білімі, меңгеруі, тәжірибелік жұмысы бақылаудың барлық түрі бойынша қарым-қатынасы теңескен әріптік жүйесінің балды-рейтингті бағасымен анықталады.

2. «Үздікң бағасы А әрпімен белгіленеді және 4,0 сандық эквивалентіне, 95-100 пайызға сәйкес және А- 3,67 сандық эквивалентіне, 90-94 пайызға сәйкес

Бұл баға, білім алушы материал бағдарламасын меңгерген жағдайда және орындағанда ешқандай қателік жібермегенде, бақылау және практикалық сабақ тапсырмаларын өз уақытында орындап есеп бергенде, үй тапсырмасын орындауда ерекше көзге түссе, коллоквиумдарды өз уақытысында қатесіз тапсырса, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысса, пәнді оқып үйренуде өз еркімен қосымша ғылыми әдебиеттерді қолданда, материал бағдарламасын жүйелей білсе қойылады

1. «Жақсың В+ әріпімен белгіленеді, 3,33 сандық эквиваленті және 85-89 пайызға сәйкес. В, 3,0 сандық эквивалентіне және 80-84 пайызға сәйкес; В- 2,67 сандық эквивалентіне және 75-79 пайызға сәйкес

Бұл баға, студентке материал бағдарламасын 75 пайыздан жоғары меңгерсе және жауап бергенде көп қателіктер жібермесе, бақылау және практикалық сабақтар тапсырмасын өз уақытында орындап, принципиальді ескертусіз тапсырса, үй тапсырмасын дұрыс және өз уақытында ескертусіз тапсырса, мұғалімнің нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттер пайдаланса, ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысса, студенттің өзі түзететіндей принципиальді емес қателіктер жіберсе, мұғалімнің көмегімен материал бағдарламасын жүйелей білсе қойылады.

4. «Қанағаттанарлықң С+ әрпімен белгіленеді, 2,33 сандық эквиваелентіне және 70-74 пайызға сәйкес. С – 2,0 және 65-69 пайызға сәйкес. С- 1,67 сандық эквивалентіне және 60-64 пайызға сәйкес. Д+ - 1,33 сандық эквивалентіне 55-59 пайызға сәйкес. Д – 1,0 сандық эквивалентіне және 50-54 пайызға сәйкес.

Бұл баға, студент материал бағдарламасын 50 пайыздан жоғары меңгергенде, бақылау және практикалық сабақ тапсырмасын орындау барысында мұғалімнің көмегі қажет етілсе, коллоквиум тапсырғанда қателіктер жіберілгенде ғылыми-зерттеу жұмыстарында белсенділік көрсетпегесе, мұғалім көрсеткен оқулықпен шектелсе, материалды жүйелеуде қиыншылықтар байқалса қойылады.

5. «Қанағаттанарлықсызң бағасы Ғ әрпімен белгіленеді. 0 сандық эквивалент және 0-49 пайызға сәйкес.

Бұл баға, студент негізгі материалды және пән бағдарламасының жартысынан көбін меңгермеген жағдайда, жауап бергенде принципиальді қаьтеліктер жібергенде, күнделікті тапсырмаларды орындамағанда, аралық және қорытындылау бақылауын, негізгі әдебиеттермен жұмыс жасай алмаған жағдайда қойылады.

 

Күнделікті бақылауды есептеу:

  1. Тәжірибелі сабақ - 1 сабақ = 100 балл

Бағалау критериялары:

I. Бастапқы білім деңгейін бағалау жазбаша орындалған тестілеу (20) бойынша жүргізіледі, артынша баға қойылып, жауаптары түзетіледі: максимальді баллы -15

 

 

Тестілеуді бағалау критерилері

 

Балл бойынша баға Орындалу % Традициялық жүйе бойынша бағалау
13,5 -15 90 – 100% Үздік
11,3-13,4 75-89 Жақсы
7,5-11,2 50-74 Қанағаттанарлық
> 7,5 0 - 49 Қанағаттанарлықсыз

 

ІІ. Сабақ тақырыбын талдау – максимальді баллы -30

· 1 сабаққа 27-30 балл «үздікң – тақырып материалы бойынша жан-жақты және терең білім деңгейін көрсеткен студентке қойылады

· 1 сабаққа 22 -26 балл «жақсың - тақырып материалы бойынша толық білім көрсеткен, бірақ жауабында мардымсыз қателіктер жіберген студентке қойылады

· 1 сабаққа 15– 21 балл «қанағаттанарлықң - тақырып материалы бойынша пәнді оқытуды әрі қарай жалғастыруға мүмкіндігі бар дәрежеде білім көрсеткен, бірақ жауаптарында қателіктері бар студентке қойылады

· 1 сабаққа 15 баллдан төмен «қанағаттанарлықсызң - тақырып бойынша білімі төмен және мардымды қателіктер жіберген студенттерге қойылады.

· 1 сабаққа 0 балл – студент сабаққа қатыспаған жағдайда қойылады.

 

ІІІ.Тәжірибелік машықтарды игеру (тақырыптық науқастарды курациялау) – максимальді баллы - 35

· Науқасты қарап-тексеру (шағымдары, ауру және өмір анамнезі, физикальді мәліметтері) –максимальді баллы -15







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 699. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия